題目：講不完的教育(三十五)輿論的危機處理

教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。

有很多教育現場永遠顧不到的事情，這些事情需要人人自我調適與改變生活危機處理的觀念，就近以最近一個關於海外留學生：當初既然選擇了海外留學就要有海外風險意識，假使這海外數萬個留學生發生事情都要回頭找政府救助，想一想選擇在國內台灣唸書的數十萬名學生，他們是不是更應該優先補助與風險救助，想一想當政府為這些留在國內念書的學生得到的救助比海外留學的學生少且不足時，這個教育政策已經失衡 了，所以政府政策不能只因為區區數萬名留學生，枉顧數十萬名在台灣的學生的權益，教育與學校和政府政策息息相關啊？！

一個在海外留學的孩子如果是高中生，高中生長大了，此時除了家長適時關心，還是得選擇讓孩子自己去處理突發事件，不要出現社會適應不良的孩子造成社會及家庭的傷害，再來看看外國高中生的冷靜處理，遇危不危，加強自我保護，我們說真的，台灣駐外單位這麼多，為甚麼家長不試著讓他們去這些單位處理自己可以處理的事，真的沒辦法，駐外工作人員才會聯繫在台灣的家人。只是，什麼都是父母打理好，孩子能成長嗎？為了孩子的一生，已經念高中了，作為家長是該選擇性放手的時候了。

在COVID-19病毒疫情尚未明朗的情況下，我希望海外留學生能夠以不動為原則，在當地作好自我保護，與其緊張傳視訊給台灣的父母造成父母擔心，同時你們回來了，換成在台灣的人恐慌你們帶回來病毒，然後社會又開始對立謾罵，這樣有比較好嗎？我也知道你們不願看到台灣社會對立，大家都是受高等教育的知識份子，不管你願不願意接受這次的風暴，但風暴已經開始了，我真心希望你們要拿出知識份子的良知，與其讓家人擔心，不如先把自己保護好。

在謠言四起的疫情風暴中，搶購民生物資是社會現象，所有言論中反而讓理性不搶購物資的人變成社會不團結的人，這個社會從一開始就被輿論改變了。

先來說說輿論是怎麼讓民眾失去理性的現象：現在國際上為了COVID-19病毒防疫求生，只是川普為了選舉開戰，習近平根本還沒說要戰，民生物資就搶成這樣。假使習近平真的附和川普開戰，那台灣真的會有一票人跟總統說：船票，機票不夠用。總統先逃吧，再回來救台灣。（這也有人相信，我輸了。）