心智圖分享：國語日報 0408-0416

這一次的國語日報內容彙整，自己對於幾個主題想特別多分享一下。

這已經成為教育現場這幾年不停地在處理的議題，前幾期的商周也有專題提到地方跟教育結合，透過創生、在地產業跟教育內容產生循環；在過去接觸地方創生的過程中，最大的課題還是怎麼把自己認為的特色、成為其他人也認同的主題。

很多地方所謂的特色，也只是在當地找一個相對有特色，但如果要把這個特色給產業或主題化，拿到更大的範圍去比較時，還會吸引人注意嗎？還是，要從這個特色的形成過程去拆解出一些更大的議題？

看到許多學校，都會將當地的產業或文化特色，做成課程或活動成為學校的特色，這中間要是能提早導入更多創業、設計思考的內容在其中，特別是讓那些真的辛苦在從事於此的人，能夠帶著孩子一起思考跟嘗試解決他們在做這些事情遇到的困難，會不會更有意義？

我想學習跟教育要更科學跟數據化，是許多人都認同的事情，但當提到資料庫這件事情，特別是自己也有醫療及生物科技法律背景的因素，一定會想到資料庫牽扯到個資權時的議題。

在幼兒發展調查上，最大的議題可能是未成年子女對於個人資料的權利主張，在調查的時候這些資料應該都是由父母提供給單位，但究其本質，資料的權力者是父母嗎？還是幼兒？

例如雙語教育跟師生比，在資源有限而改變分配次序的狀況下，前者會排擠到其他教學資源，後者則是會影響到可招生員額；這讓我想到「逆思維」一書裡面有一段拿來做為示範的辯論議題。