【鞋子排好隊伍囉!】文 /鄭妤如 圖/鄭妤如、劉筱姿

    窗外下的雨,教室內傳來小小的說話的聲音,

    原來是小朋友坐在閱讀區看著毛毛蟲的書,

    一起討論毛毛蟲可以變成漂亮的蝴蝶,這時有一 雙小小的手,在排著鞋子,

    原來的是則鄅排好自己的鞋子後發現他把旁邊的鞋子弄歪了,所以順手排了其他的鞋子,

    在開放閱讀區前,老師會提醒要把鞋子排好才能進到閱讀區,

    經過二週後小朋友慢慢能養成習慣 ,不小心弄歪了也能主動幫忙把鞋子擺放整齊。

    從小慢慢的養成,這是 孩子內在秩序的養成過程,秩序感是指幼兒秩序(指通過時空形式,所表現出的事物或要素間和諧統一的運動狀態)

    極端敏感的一個非常重要和神秘的時期。

    秩序感是人的生命進化的結果,是人類文明之光,是人的基本 的情感需求。

    在這一時期,幼兒對事物的秩序有強烈的需求,

    並逐步獲得和發展起對物體擺放的空間,或生活起居習慣的時間順序的適應性,這就是秩序感。

    孩子從日常生活中的協助與幫忙,就已悄悄在鍛鍊了。



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