【生活中的學習】 圖/文 劉筱姿

每天下午孩子們在教室整理完書包之後，

便會將書包提到教室外的走廊放好。

這天下午，當老師 準備走出教室時，看到孩子們的書包大排長龍地排列到教室的門口。

這時老師心想：「這樣要怎麼進出呢?」，想得同時也彎下腰準備將書包提到旁邊放，已方便出入。

但就在這時候，老師心裡浮現了 一個想法：

「如果把這個問題劉給孩子們去思考、 去解決，不僅能夠培養孩子的能力，

又能讓孩子理解書包放整齊的原因是因為能夠讓大家好出入。」

於是老師就放下書包，準備給孩子一次機會教育 。

當孩子們準備走出教室時，在前面的孩子發現了擺放在門口的書包，

尚澄說：「哇~書包放這樣要怎麼出去呀?」

兆恩說：「塞車了喔！」

老師問： 「那要怎麼辦呢?」

孩子就說：「把書包拿開呀。」

老師又問：「那書包拿開要放哪裡?」

這時尚澄就說：「書包要放整齊，放在積木屋裡面！」

老師說：「那你們可以試試看把書包排好都放在積木屋嗎 ?」

幾個孩子就開始拿著書包、將書包整理排整齊，有孩子發現了排整齊之後，

也是會超出積木屋，幾個小小的身影有開始專注地嘗試將書包排整齊，

也可以放在積木屋裡面的方法…在努力了一番之後，

孩子們終於將書包以排列的方式放整齊，且不超出範圍！

孩子們開心地說：「我們找到辦法了，這樣就可以出去教室了耶！」

有時候大人認為的「舉手之勞」，卻是阻礙孩子一個思考及解決問題很重要的經驗。

在我們的方案課程中，強調的也是培養孩子解決問題的能力，將這個精神落實在生活中。

「生活教育」為孩子帶來的必定是事半功倍的成長！

放慢腳步…等一等孩子，陪伴他們一起思考、解決，

這件事情值得孩子們學習，也是一個彼此很美好的紀錄喔！