現在的高中職學生除了學校的課業要顧好之外，還多了一項令學生和家長頭痛的「學習歷程」，每一位高中職學生從高一開始，就被要求要上傳「學習歷程檔案」，而這些檔案內容分為「基本資料」、「修課紀錄」、「課程學習成果」、「多元表現」四大項目，依照不同項目及權限分別由學校行政人員、學生、教師至學習歷程學校平台進行登錄。
姑且先不管這麼複雜的分類，我們先回想自己15歲到17歲是怎麼過日子，再去看看Netflix裡的高中青春劇情，接著想像現在的高中生應該怎麼過日子。簡單用空間來分類，就是「家庭」、「學校」、「其他空間」這三大類。而學習歷程的紀錄應該要歸類在「其他空間」。
當你要列出「其他空間」的選項時，你會選擇什麼？
話說我在16歲就跟同學到麥當勞打工，就是一個「其他空間」的選項。在那個年代，麥當勞是一個在天龍國台北市才有的美式速食店，整體社會氛圍對於麥當勞是給予一個異國、高價且具有地位象徵性的空間。
一個來自新北市三重的青少年，穿著樸素、打扮普普，到了大都會發展極至的東區頂好商圈，總讓人覺得還是有點文化上的小小衝擊。還好天然呆的我，經過幾年的相處，同事覺得我是一個直樸無害的女孩，漸漸也就處於一個快樂工作的狀態。在麥當勞打工的那幾年，累積豐富的學習歷程主要是美式管理機制，在未來工作的經歷中確實有一些大養分來自於麥當勞。
現在的青少年比較不愁吃穿，爸媽大概也很少鼓勵高中階段的小孩去打工，加上爸媽如果不是自營生意或經營公司，都是受雇於人的上班族，小孩真的沒有機會知道整個社會運作是怎麼一回事。學習歷程中的「其他空間」選擇，屬於政府單位或非營利組織的服務學習、志工服務，就成為一個歷練的選項。
要進入「服務」的領域，需要先接受別人「服務」，青年年先去發現被服務的過程有什麼枝微末節的事，未來在進行服務時，才能從無到有進行籌備工作。例如，很多高中生會去圖書館登記要做「服務學習」，但如果這位高中生從來不會去圖書館借書，他在服務的過程，就沒有「接地氣」的熱情，服務之後也很難寫出漂亮的學習歷程。因此，在高中一年級到二年級能參與社會教育各類型活動或營隊，是一個「其他空間」的學習歷程選項。
在此先預告一個暑假營隊的學習機會，2024年7月6日、7月7日二天一夜的露營營隊活動，將在新北市的新店、石碇或坪林地區舉辦，臺灣的高中職學生可以和來自美國的高中生一起在文山農場、新北市博物館或社區發展機構探索與學習。7月14日將以「市集」擺攤的方式，展現團隊小組設計構思的文化美食、DIY活動，或者展現自己音樂及舞蹈的才華。
有興趣參與這個有趣好玩的營隊活動，並累積學習歷程，先把這三個日期空下來，等到4月初活動規劃完備後，就可以立刻手刀報名喔！
