【安心的環境， 讓『心世界』勇敢且溫柔】 文/黃莉莉園長

『嗚~那個哥哥打我？』
『他們都不跟我玩？』
『他們玩的時候都陷害我當鬼』
接送時間，就是家長與老師之間可以閒散聊天的時候。
一個爸爸問我這個問題，我覺得這問題很有意義，
也覺得這在其它家庭家族聚會時，可能也會發生的問題，

大人熱切的參與家庭與家庭之間的活動，
看似盡力的希望孩子可以因為參與而獲得更多。
但每個特性與成員不一樣的家庭背景都有各種家庭文化，加上年齡層不一，
就會有很多不可預期的狀況發生。

每一個孩子都是一個成長中的狀態，
控制力弱，衝動、好動...都在培養中，這些都只是一個過程。
每一個養成的過程，都得要好好呵護才是。
總之，學齡前是個應該要好好把握與對待的時刻，
這些問題得把它都考量進來才是。

其實個頭高矮和實際年齡不一定成正比，孩子在玩的過程是會產生限制的。
這些限制若長期下來很難改善，孩子就會形成某種信念。
「我常常是挨打的那個」、「我不好，所以他們不跟我玩」「我就是會被陷害」.....
久而久之，那自我存在的價值感就會一點一滴崩塌，這可不得不重視。
如果不斷重複做某件事，從生理學方面來說，
某些神經細胞之間就會建立長期且固定關係，
比方說，如果你每天都很生氣、感到挫折，每天都感到很悲慘痛苦，
那麼，你就是每天都在重複地為那張神經網路連結和整合，
這就會變成你的一個情緒模式。

環境要安全，除了硬體環境之外，心裡環境仍是需要好好考量與對待的。
生活空間對人格的成長和人際關係影響很大。
孩子開始學爬、學走路之後，他的世界不一樣了。
爸媽在保護安全之餘，
需要更積極地用孩子的角度調整家中的空間動線，
尋找一個屬於孩子可以安心待著的情境、
提供孩子一個有力的學習環境。
換言之，孩子所參予的活動仍得依照孩子發展的年齡，
尋找適合的活動與團體，
才能讓孩子在安心且感到安全的心理狀態下正向的成長。
避開過敏原，或慎選環境與活動，
都是在參與活動前父母可以考量進來的細節。

安心的環境，讓孩子可以勇往直前；'
自在的環境，讓孩子可以展開人際、建立關係；
跨出舒適圈，可以勇敢也可以溫柔，
學齡前的安全感，就像每天在蒲公英家的天空下，
順、暢、呼、吸、....。