【二十分鐘開門做生意~安親班的小確幸】 文圖/陳采誱老師

蒲公英安親班的生活是心情的調劑，以及作夢的好去處。
完成功課後的他們不需要再寫評量，但是要獨自閱讀一本書，
看完書之後有二十分鐘的角落時間，最後是共讀時間。
角落時間可以是下棋、玩撲克牌，或是桌遊的互動時間，
還有自創遊戲，有一陣子她們開了店，每天一種，二十分鐘內開店、關店。

這天開的是診所，有批價護士、醫生，有病人和錢，重要的診療器材也有哦！
看到器材時，在心裡泛起笑意，並被這群人吸引住，
我默默地觀察著他們、拍照，倒是他們很大方的讓我拍照記錄。
病人掛號，不乖的時候還被護士小姐生氣呢！
醫生沒有使用正確的器材，病人會貼心的提醒，還會說明如何使用，
還診斷書和批價單哦！
哈哈！我當然看不清楚醫生寫什麼！
對了，病人還可以去找同好來加入遊戲哦！
他們當然也有來找我，只不過我得要晚上才有空去看醫生，因為我還在上班啊！

大人們在忙碌的生活中，總會希望偶爾出現放空的時間，
例如喝下午茶、享受早午餐、來場電影、來段小旅行……等等，
我們稱這種生活中感受到的幸福是『小確幸』，
安親班的小孩也常常創造自己的『小確幸』，
在完成功課後的一場的棋賽、一次扮演、一段閱讀時光，或是一場積木合作，
都是他們在身為小學生後的幸福感，
而且由他們自己創造出來的幸福，也最貼近他們的生活和真實面。
扮演永遠都不嫌大，鉛筆盒就是幾種小物的最好出處，
隨時隨地都能加入，立即有規則，二十分鐘也能滿足扮演的慾望，
他們真的很可愛，這樣的遊戲玩了幾週，
似乎也抒發了他們的情緒，滿足了他們的白日夢。
這幾十分鐘也算是我的小確幸囉！

我很愛在繁忙的課業訂正後，停下來看他們玩角落，
一組一組玩得不亦樂乎，尖叫聲、笑聲都在這幾十分鐘出現。

滿足了，接下來就能靜下來共讀，
閱讀有難處，難在如何開始，而我們的共讀讓他們有了很好的開始點，
學習著如何讀，如何看一本書，
我們從少少的文字開始，也從學長姊陪著閱讀開始，
慢慢地閱讀就不只是看字，而是把字看進去，看見了畫面。

安親班目前一到四年級，
一年級的從看圖說故事開始，現在可以合作讀一本書，也能看比較多的頁面了，
當共讀的笑點出現時，他們會哈哈大笑。
二年級的則是從圖畫多的書換成了文字多的書，
甚至可以看完一篇純文字的故事，
他們還會把故事橋段套用在生活中，例如女巫的慢性變鼠劑。
三、四年級的四位大孩子，他們看書是進入了無人世界，
當開啟故事後，週圍的聲音自動轉為靜音，
他們不會討論，但是偶爾會對著書笑出聲音。
這樣的情景常在安親班看見，我倒是百看不厭。

不管是閱讀或是角落時間，
在課後的時間裡，就該要有放鬆的時間，
或許有人覺得要把握課後的時間，做評量、預習，
但是在生命中不該只有這些東西，
或許有人認為我們不在意功課、成績，
但能把學校的功課完成，在合理的限度內學習到知識，
又何必把學習調成高度壓力的模式呢！
讓孩子知道自己是有把握的完成，
知道自己是有能力的，比什麼都重要！