相信小孩，賦予責任，我看到的美好

                                                          相信小孩，賦予責任，我看到的美好

        小種子適應時間，可想而見的狀態。當孩子哭聲連連，抱著媽媽捨不得分開，就是家長與孩子展開

共同學習的時候了。不僅孩子要學習分離，爸爸媽更要學習勇敢。自從有小種子短期就讀方案的這一兩

年，從開始實施、逐步的觀察與修正中，適應的狀況愈來愈好。直到今天看到了一些現象，我真正肯定

了一件事，孩子果真是可以賦予期待的。

        當小種子 一一進入校門口，小手交給了老師之前，眼神與緩慢的動作說明了，「我有一點點害怕、

我想要跟著媽媽、我不想跟媽媽分開、我想要玩又怕媽媽走掉.....」

 

         但是，孩子也大該都經過媽媽在家的心理建設，所以眼神雖然望著媽媽，但要交出來的小緩緩慢和

遲疑的。不過，孩子也在練習著勇敢，慢慢的一步一步的前進著。當主持早會的老師一一介紹孩子上

台，讓大家認識他們。不過這次有一個新的指令，老師問問大家，有沒有大班的哥哥姐姐要來照顧小種

子 ？孩子可是熱情的很，連上學期當過小種子的小班孩子也舉手了，這畫面頗令欣慰。

      

        每個小種子除了照顧的老師，也加上了主動願意幫忙照顧的大班哥哥姐姐。我發現每個小種子無論

走在哪一處，都是備受關注的。我在一旁觀察....，就看到一個帶著一個，有的帶著做運動、有的帶著坐

在階梯下喝水，還有一個帶著進去，我問他要去哪裡，大班的綱進說，我帶他進去擦汗和上廁所，我當

下誇獎了大班的綱進哥哥，並拿了一張微笑卡給他，他瞇瞇的笑開很有成就感似的。

 

我在廣場望著每一處，這些小種子 ，給我一種感覺，「目前他們喜歡這裡！」(雖然明天會如何？) 而這

些照顧人的學長姐們，也給我一種感覺「他們對於照顧這件事，是喜歡的」我看著與感覺著，心理os...

這樣就對了，當初把混齡的概念放進去小種子這階段的策略是對的。不僅需要關注的小種子受到專心的

照顧；也看到大班的孩子們，也在這段時間進來了一種重要的學習。需要關懷、需要耐心、需要細心、

更需要策略....他們彷彿就是個小老師一般。

這是小種子適應的第一天，不知明天會如何？不過相信小孩，就能看到期待中的美好！