廣場上....的馬友友

97年9月3日

每天下午4點多就會傳來好聽的音樂，

這音樂會一直播到晚上惠祺下班，

4點多我若沒課，就會在廣場上看著一群孩子在廣場騎車，

或是在藝術教室做事情，每當這時候，

音樂傳來的，是什麼類型的就很重要，

最近惠祺選擇音樂進步不少，

在廣場上看著孩子騎車、有的孩子會自己去拿呼拉圈在廣場上搖，

有的孩子在心情電話亭開開關關，上演了一齣齣的小劇場，

有的孩子會拿著塗鴉本就趴在第二廣場上的木頭舞台不斷的畫畫或著色，

夠更有的班級老師允許他們，把繪本拿出來坐在某個角落閱讀，

在廣場的四周就會有家長提著書包，等待著孩子玩一下...再回家，

這時候的我，不論是在廣場或是在藝術教室做事，

耳朵聽著音樂總會有許多感覺。

最近廣場上流串出來的音樂，上演機率高的是馬友友的大提琴第二塊專輯CD，

讓我邊做事或邊看著孩子遊戲，就讓我有滿滿的感動！

音樂不就是產生在自然的生活情境下，最能滲入人的潛在思維嗎？

每次不同的音樂出來，就能啟動不同的感受，不論是探戈、倫巴、恰恰、或是浪漫的古典樂....，

孩子潛移默化、耳濡目染，音樂感、色感油然而生！

沒有高深的音樂技巧、沒有刻板的音預課程，但卻帶給孩子欣賞與感受的能力，

在學齡前期給予這樣的情境刺激，無形中也建立了孩子的絕對音感。

再次感受到蒲公英孩子們的幸福！誰說環境不重要？它...太重要了！

環境不只能只是硬體，它包含的太多太多了....

不管蒲公英能撐多久，但這是目前我還能盡力做到的！