風箏

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斷了線的風箏
落向何方
已經不再重要
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英國哲人暨科學家培根說:「閱讀使人豐富,討論使人成熟,書寫使人精確。」閱讀吸收新知之後,參與討論,腦力激盪,多元思考,還要養成寫作的習慣,才能夠更精準的表達自己的思想與情感。
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為你寫了 沒人能懂的詩 跟相思一起下酒
看你轉身離去 張口發不出聲音 如啞巴吶喊
失戀的傷口發炎 徹夜難眠 誰來療癒呢?
水邊一隻白鷺鷥 提起左腳沉思 天空為什麼藍
時間到了 有誰能不離開 這流動的盛宴
眼淚掉入海水 永遠不會乾 某年某月的某一天
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看你轉身離去 張口發不出聲音 如啞巴吶喊
失戀的傷口發炎 徹夜難眠 誰來療癒呢?
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看,那風箏迎風扶搖直上,悠遊於高天寥地;風作羽翼,助其擺脫束縛,追逐無垠。風箏是自由的象徵,承載著恣意、夢想、漫遊、穿越與日光共舞的企圖。
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余光中先生創作的現代詩《放風箏》,詩的開頭描寫放風箏的場景,透過風箏在天空中的自由飛翔,象徵著詩人對自由的渴望和對遠方的嚮往。風箏在空中飄蕩,如同詩人在異鄉漂泊的心,尋找歸宿和安慰。詩的最後以風箏線為線索,象徵詩人對家鄉和親人的思念,無論身在何處,心中的風箏線始終牽掛著遠方的家。
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只能說我太久沒有練習箏藝了,看到校園的箏社可以有這樣的成果,覺得非常驚艷。 為了自己六月的義務演出,苦思曲目不成,想要聆聽音樂會找靈感,順道重新浸潤在國樂古箏的氛圍當中,重新激勵一下自己能夠再認真把箏藝找回來。 從節目表中就可以一窺箏藝等級的究竟,有不少高段的曲子都在節目表中出現,諸如雪
為了讓我乘風而上,你奔跑 持續放線,解開地心引力的束縛 我看到我小小的影子在你旁邊
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她,卸下了武裝,就此遠走高飛,留下來的,只有未能如願的遺憾。 他,寫下了起草,就此隨波逐流,留下來的,只剩泛黃破碎的殘篇。 願萍水不相逢,願此生不再見,那稍縱即逝的夢想,就讓它只是幻想。 回眸的光,流轉於歲月的長河,照不亮晦暗不明的錯戀,累月的傷,常存於偶發的勇氣,撐不起支離破碎的心力,
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願他是 自由自在的風箏 隨風曳行 流浪天際 累了 依然 感受到手裡的溫度 願他是 無憂無慮的鷹鶚 翱翔張揚 暢意無束 倦了 依然 尋覓到歸處的餘光 默默的握線人 靜靜的守候者 因為無求 所以願意 因為心安 所以無憂 年少的紛紛擾擾 再回
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初見你的自由身影 我和你的命運的連結 憑藉著一條遙不可及的血脈相連 是否?是否? 當愛情的美好 全在你的自由身影 你沉浸在與風中的擁抱 享受如夢幻般愛的溫柔 噢!當死亡的鐮刀切除血脈相連 風箏你斷了線 失去一切的牽掛 一切與愛情無緣的哀傷 你的哀傷,無奈地, 找不回曾經血脈
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小時候住在家中有一座天井的舊房子,春天轉夏季的時節會吹南風,家中地板會潮溼,就是風的訊號,風大時,天井很涼爽,方索會到二樓將紅白半透明塑膠袋撐開,開口朝下,放開袋子,會隨著一陣陣風,上上下下飄浮著,直到掉落地上,撿起來再玩一次。到了國小五、六年級,改變玩法,用小竹竿與綿線綁著紅白花色2斤的塑膠袋,沿
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天邊有張巨大的網,籠罩著整片大地,網住一片一片飄盪的思緒, 雲層拉開了藍天的帷幕,與它浮升的強勁氣流,將通往天邊的樂章推送得翻滾。 大地上的居民忙碌著,有的趕工做著一片又一片的風箏、有的輕輕地拉著琴線、有的追趕已失連的風箏,彼此間更像是一場交織,特別的是,即便是脫開了連結,風箏卻緩緩地往上飄
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