「好啊，你們都向日葵啊，阿我就仙人掌啊！好啊可以啊！！」現在我有新道號：刁柏子。附錄：墨子和荀子，聯手把大家帶壞了。

上週4，講到油麻菜籽。

自由討論的時候，報告組同學提出了一個問題：

「你覺得，自己最像什麼植物？」

結果，小朋友選的都是「向日葵」。

不是！這也太正面了！理由不用問都知道。

但問題又來了，因為很自由討論，

報告組的「時針姐」×甄，又自己提出問題來：

「那你們覺得，老師最像什麼植物？」

結果好幾個人都說「仙人掌」。

為什麼？

感覺人生沒有水份，乾巴巴的，自己一個人住在沙漠裡…

喂！

於是我也覺得這實在差別待遇太嚴重了！

「好啊，你們都向日葵啊，阿我就仙人掌啊！好啊可以啊！！」

真的是。

不過事情還有下文。

本週4上課，我才發現點名單兼討論加分單的右下角，

被誰畫了上面的塗鴉。

一問，果然是×甄畫的。

據她說，她畫得很好，

仙人掌旁邊滾來滾去的，是西部片常常看到的，草球。

不是，這樣我不就是草球…連仙人掌都不是…

××××××

於是本週5又講到荀子了。我說，課本真的對荀子很壞。

最後面他說，

秦始皇焚書，也是荀子的錯，

漢代陰陽五行盛行，也是荀子的錯，

後來佛教入侵，也是荀子的錯…

我說，荀子也太綏了啊！

如果荀子活過來，他大概會說：

好啦，秦始皇這攤就算我的，

但是漢代干我什麼事！

阿我又不認識佛祖！怎麼連佛教也有我的事啦！

真的，好無辜喔。

「好啊！你們都沒錯，都我啊，都算我的啊，都我錯啊！好啊！」

於是我想到，我也是一樣啊！

「好啊，你們都向日葵啊，阿我就仙人掌啊！好啊可以啊！！」

我突然很了解荀子的心情。

好想哭喔。

這時候，×瑄還要補槍：

「老師，仙人掌很好啊，圓滾滾的很可愛啊」

我說，「你不要再說了！」

××××××

然後，晚上回會館前，在全家買到津津「綠蘆筍汁」。

沒事看他的瓶身說明，

他說，蘆筍是溫帶植物「百合科石刁柏屬」。

喔喔，原來這是柏之一族，

於是我覺得，既然我已經有了佛家法號「寬柏」，

也可以道號「刁柏」吧！

因為是道教，按慣例加個子字，刁柏子。

這是邊緣人邊緣太久、所產生的闇人格。

比起什麼仙人掌，這個植物，比較適合我吧。

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附錄：墨子和荀子，聯手把大家帶壞了。

關於墨子，說到節用，

聰明的×瑄就運用墨家的論證，勸我說「老師可以去捐×」。

因為有點15禁，就不說了，詳見臉書影片。

但是ML主任聽了大笑。

關於荀子，說到他是某種「道德實在論」，

如同課本所說，他認為理在心外，是客觀的道德法則。

結果×熙又說，這就是他訓練男朋友的方式：

「我是理，他得聽我的，

我是法則！

我好壞喔！」

好吧這算是荀子的鍋。