證明給我看
今早課程路途中，小莊小吳小謝發生了摩擦，當事人是小莊及小謝，而小吳是第三者，雖然我們常說旁觀者清，但小吳卻總是看不清自己的盲點。
小吳認為小莊應該和小謝道歉，但小莊因為過往經驗總是對於＂道歉＂過於緊張，
而小吳認為這就是他的藉口。
Tony老師：證明給我看
要有這樣直接的對話勢必是要有一定的感情基礎及默契，彼此知道對方要的跟卡住的點是哪裡，一同去做釐清及肯定，三方對話來引導出小吳真正的盲點，將焦點移至小吳本身，讓他真實了解自己最初的想法及目的。
而我們總是習慣停留在解決紛爭，道歉就解決了，這樣的盲點裡。
學起來：證明給我看
用一個又一個的故事來訴說感謝
今天是孩子們這一季最後一堂寶寶課，結尾在感謝這個主題，好適合～
好的開頭是可以把讀者留下來的。
窗邊的小荳荳整篇故事沒寫到幾次＂謝謝＂，卻能讓讀者感受到作者對校長滿滿的感謝，而表達感謝是一個成熟的行為，別吝嗇說出你的感謝，這樣對方才會明白你的心意。
謝謝孩子們照顧自己的夥伴，也謝謝我的夥伴們這學季的照顧：）
笑得很開心，很有共鳴，但卻有點可悲？
這次讀書會選了＂怎麼說，孩子會聽ｖｓ如何聽，孩子願意說＂這本書一起共讀，
我們實際演練了書中的對話，恍然發現，自己好習慣／好熟練成為講話苛刻的對象，
當一個人不開心時，他甚麼都不需要，只是想要有個人聆聽並同理而已。
在這些情境中我們發現了很多笑點，但是不是因為我們都如此經歷過，所以我們笑得自然；而這些現象仍存在於現代社會，仍然沒有明顯改變，ｓｏ ｂａｄ：（
自我學習＆反思
今天在讀書會前，與夥伴們聊到書中有些範例：試著用否定句來回答，不要...不需要...
不應該...，這些對話對我來說，很不習慣。
該慶幸嗎？
我不太習慣／喜歡去說否定句，也許是成長背景時常會出現，也許是過往職場孩子們面臨到問題總是接收到許多應該／不應該，而我希望我兒能有自己的想法，勇敢冒險，不要隨波逐流，所以應該算是好事吧。
目前面臨阿母耳提面命要我教會兒子規矩，可以＆不可以，但因為我不喜歡說不，所以今天提出我的疑惑和夥伴們討論，記住：不要說nono（筆記）
那該怎麼說？非常謝謝夥伴媽咪En Yang＆力安分享：給出明確指令：坐好、手拿什麼、放下什麼，而不是不要_ _ 。
不要去想粉紅色大象，你現在在想甚麼？
真的就是粉紅色大象（砰！）
藉由今天實際演練對話，加深了我們對於＂同理＂有更不同層面的體會，但千萬不要為了同理而同理，這是需要練習的，也一點也不容易。
小插曲：
小吳最近情緒起伏不定，但時常用非常兇的口氣面對夥伴，也時常有高昂情緒會隨時噴發。今天我想找小瑀協助搬椅子時，小瑀正巧在忙，小吳聽到後立馬說：要幹嘛？
我愣了一下說，噢，我想請小瑀和我一起排椅子。
小吳：我來！
很迅速的就將椅子排列好，還很霸氣的問：還有沒有要幫忙的？
語氣真的就是...小吳風格那樣喔😳
這是不是就是小吳霸氣的溫柔？(被萌到了😳)