砸學校？雜學校。
本週就是雜學校參展了，看見孩子們不慌不忙地與夥伴們討論如何向參訪人員介紹主題課程，就知道他們心裡有一定的底，畢竟這不是他們第一次的挑戰～
一點也不害怕與陌生人交談，甚至可以真心的掏心掏肺。
遇到奧客的時候：反問他問題，將他問倒！讓他看看誰比較厲害！
遇到廢話頗多的客戶時：時間不受限，就耐心的聽他說吧！只不過後續的介紹可能要加快語速
遇到瞧不起我們的客戶：上次我就有遇到！我就笑笑看他，心裡咒罵他（大笑）
同情不等於同理，如果我是......
當這個世界沒有同理心時，會發生什麼事？ 世 界 毀 滅
常常我們將同理＆同情混為一談，不是開頭寫下或說出如果我是，就代表自己做了全力的同理，有可能那只是同情。
沒有那樣的經驗，很難發自內心同理
很多時候，無論我們多願意將心比心，我們仍是受限於自己有限的知識和經驗，我們出自善意釋放出來的同理，未必常常能命中對方的需求。
因為我們不是當事人。
只能盡可能的將自己丟入當事人的世界裡面，去感受他的感受，體會他所在的世界。
只有自己看得懂
上週品師帶著孩子們一起練習做筆記，屬於自己的筆記。（認真覺得會做筆記很重要！）
回想起學生時代的自己，老師總會將黑板抄得滿滿的，而我們就是拼命將老師寫的重點如法炮製在自己的筆記本上，還自以為抄了就有印象，抄一次記不起來就抄兩次...殊不知學會做自己的筆記是多麼困難卻又重要的事情。（有機會我也想好好學學如何做自己的筆記）
尾聲
實習進入倒數階段，準備一堂試教課程花了那～麼～多～時～間～卻還是覺得準備不好，到底老師們是怎麼做到游刃有餘...
應該可以拉回＿永久的練習
