實習日誌 113.07.15_進入當事人的世界 _漢娜

閱讀時間約 1 分鐘

砸學校?雜學校。

本週就是雜學校參展了,看見孩子們不慌不忙地與夥伴們討論如何向參訪人員介紹主題課程,就知道他們心裡有一定的底,畢竟這不是他們第一次的挑戰~

一點也不害怕與陌生人交談,甚至可以真心的掏心掏肺。

遇到奧客的時候:反問他問題,將他問倒!讓他看看誰比較厲害!

遇到廢話頗多的客戶時:時間不受限,就耐心的聽他說吧!只不過後續的介紹可能要加快語速

遇到瞧不起我們的客戶:上次我就有遇到!我就笑笑看他,心裡咒罵他(大笑)


同情不等於同理,如果我是......

當這個世界沒有同理心時,會發生什麼事? 世 界 毀 滅 

常常我們將同理&同情混為一談,不是開頭寫下或說出如果我是,就代表自己做了全力的同理,有可能那只是同情。

沒有那樣的經驗,很難發自內心同理

很多時候,無論我們多願意將心比心,我們仍是受限於自己有限的知識和經驗,我們出自善意釋放出來的同理,未必常常能命中對方的需求。

因為我們不是當事人。

只能盡可能的將自己丟入當事人的世界裡面,去感受他的感受,體會他所在的世界。

只有自己看得懂

上週品師帶著孩子們一起練習做筆記,屬於自己的筆記。(認真覺得會做筆記很重要!)

回想起學生時代的自己,老師總會將黑板抄得滿滿的,而我們就是拼命將老師寫的重點如法炮製在自己的筆記本上,還自以為抄了就有印象,抄一次記不起來就抄兩次...殊不知學會做自己的筆記是多麼困難卻又重要的事情(有機會我也想好好學學如何做自己的筆記)

尾聲

實習進入倒數階段,準備一堂試教課程花了那~麼~多~時~間~卻還是覺得準備不好,到底老師們是怎麼做到游刃有餘...

應該可以拉回_永久的練習


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因為參與實人練習生而開啟方格子的篇章,主要紀錄在實人擔任練習生的故事及對自己的啟發,若有餘力會再分享自己的生活小事。 實人實驗教育:https://www.shininglife-edu.com/authentic.htm?
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有沒有進步? 又過了一週,心中帶著上次的經驗再次出發,時間掌控及帶隊預評,順了一些。(吧) 與各科老師溝通可以再更精確 自然_實驗所需器材及幫助(實驗報告單可先整理好再一併發放) 藝術_確認每次上課畫圖所需版面大小(以免孩子一開始留的空間過小) 街舞_適時介入及察覺孩子情緒
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