實人練習生

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移地教學-將軍村 在古色古香的紅磚牆旁搜尋寫作元素,真有感。 在真正有歷史的地方上在地文化,真有感。 在充滿知識資訊的生物型態博物館裡做中學、學中做,找出可以學習的養分。
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砸學校?雜學校。 本週就是雜學校參展了,看見孩子們不慌不忙地與夥伴們討論如何向參訪人員介紹主題課程,就知道他們心裡有一定的底,畢竟這不是他們第一次的挑戰~ 一點也不害怕與陌生人交談,甚至可以真心的掏心掏肺。 遇到奧客的時候:反問他問題,將他問倒!讓他看看誰比較厲害!
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實驗結果只能是成功嗎? 從來沒想過槓桿用樂高來組裝,從頭到尾讓孩子們參與實驗的每一個步驟,雖然過程中有些意外,但,這就是讓自己能更進步的養分:) 從沒做過實驗結果是失敗的我,今天和孩子們一起學到"敗不餒"。 即使實驗過程一直有trouble出現,卻沒聽到"我不做了!"或"我放棄"的這些負面言語
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路隊狀況維持昨日默契,很棒!繼續保持! 依照性別分組,因為男孩女孩踢球力道有別,保護大家的安全,注意自己的力道及方向。 喬治老師會有時間讓大家喝水,盡量在喝水時間內去喝,請自己評估狀況調整。 伊玲老師課堂中教過的用語,可利用今日上課和喬治老師多多練習及對話。
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有沒有進步? 又過了一週,心中帶著上次的經驗再次出發,時間掌控及帶隊預評,順了一些。(吧) 與各科老師溝通可以再更精確 自然_實驗所需器材及幫助(實驗報告單可先整理好再一併發放) 藝術_確認每次上課畫圖所需版面大小(以免孩子一開始留的空間過小) 街舞_適時介入及察覺孩子情緒
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夏季練曲 運動英文課四人行PART2,我們四人更快進入狀況,互相幫忙彼此。 過程中難免有覺得慌亂之處及下次值得調整的地方,下次改進!
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生活導師練習曲 今日與山姆老師一起分工個別控場上下午課堂,一路的微慌張-->慌 沒錯,還是會慌。 先設想的預評,我會忘記,明明想好要說些什麼,但有些東西會漏掉。 設想預評的畫面會有突發狀況發生,不照自己預想的畫面&順序發生。 該怎麼辦?
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在亮語,老師們很強調我們自我覺察對孩子是進行情緒表達還是情緒宣洩,從心中有別人、引導、營造安全感,相信大家可以感受到這是一個讓孩子及老師們大量反思的環境,這真的是以人為主的教育,因為長時間和孩子們進行陪伴、溝通與反思,只有人能做到。
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下雨天塞車塞到不行 一早的大雨,燒起心中的焦慮,一個紅燈只過一台車...我會遲到多久?(天哪) 對比駕駛座的先生...我的耐心... 😩 心中想著不說沒意義的話、不說破壞氣氛的話、轉換成換氣頻繁,不經意地嘆氣,先生應該看出我的焦慮,試著緩和氣氛。(這時真的不得不佩服他的慢郎中個性)
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你不是過去的那個你 幸運的參與兩季的開學日,看見好久不見的大家,感覺又長大了一些。 開學了!要開始慢慢抓回自己的心,才不枉費我們每一季都這麼努力! 秋冬春季已過,夏季已開課,經過三季的洗禮,有沒有看見自己的進步? 做有意義的事情時,時間會過得很快, 但過於被動的話,是會被丟下船的。
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「心中有別人」好美 好美雖在討論班級秩序,但根本不只!把世界帶給孩子(?),實人直接把孩子帶進世界,最有溫度的方式!