各位有緣的讀者,接下來我會把我近六年創作出來的詩,在方格子與大家分享,若有任何想法歡迎留言~
「創作詩詞對我來說,就好像有人會用畫畫、拍照紀錄某個時刻,而我用的是 【詩】記錄了下來!」By葉子
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創作時間:2019/03/05
📝詩詞思路
快門的按下,彷彿將眼前的身影與太陽的落下,凝結在此刻的時空。
抬頭望著蒼天,對於未來,我們的心到底是指向何方。
葉子會在秋天凋零,被冬日霜雪覆蓋。我們現在或許都還不是最好的時候,但當春天來臨時,我們都會發芽出屬於我們的苗。
在這世界我們就如同渺小的塵埃,在成長的路上,謙遜的學習,一步步地踏上屬於我們的天空。
【信念是可以傳達的!】
大一寒假參與了「馬術治療」的活動,活動中主要是以陪伴的身分與孩子互動。這次陪伴的是一位腦麻的孩子,應該也是第一次接觸到特殊的孩子。
孩子有許多的行為是我當時的我,還沒有能力可以引導帶著孩子操作…我會不曉得該怎樣去幫助他,挫折一直伴隨在過程中。 直到看到老師透過「實際操作」,我才知道原來可以這樣引導!老師也透過活動,讓我了解到很多觀念:
「你的信念要夠深,孩子就會感受的到。要明確知道你現在要做什麼,也要讓孩子清楚知道。」
「孩子很艱辛的,他自己也沒辦法。就像在玩球一樣,感覺他好像不是在玩,但確實的事,他有再玩,而且很開心!」
…
在下午有演戲活動,我有觀察到孩子的家人會用「點字注音卡」與孩子溝通。心裡就有想法:我能不能也用這與孩子說話呢? 在一次的空檔中,我向奶奶詢問,我能不能用這個事是看呢?奶奶說他比較不會跟陌生人用這個,但還是試試看了…沒想到真的成功了!
孩子慢慢地開始點,很慢很慢的點…到了第5、6個字才知道真的是要跟我說的! 孩子打了:ㄨㄛˇㄏㄣˇㄐㄧㄥㄧㄚˋㄌㄠˇㄕㄉㄨㄟˋㄨㄛˇㄍㄢˇㄒㄧㄥˋㄑㄩˋ (我很驚訝老師對我感興趣)
看到這裡時,真的快哭了,但告訴自己要忍住,也真的是很開心! 在等待的過程,很煎熬,但很期待他會打什麼。我真的不曉得我能帶給他什麼…因為我真感受不到我做了甚麼,但孩子雖然有障礙,但說真的孩子真的都知道,他的身體語言無法表達,可是腦袋是很清楚的!
榮格說:「對孩子不抱任何期待,就只如太陽一般散發光熱。」 但我想孩子的成長、回饋,能讓太陽散發更久、更寬闊的光!
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【關與我的創作之路】