「學習動力」源於「學習意義」 : 防疫停課下再思「無動力世代」(下)

　　劇作家梅特林克獲諾貝爾文學獎的經典《青鳥》，在我讀來，不只是一部大師鉅作，更是你我的學習生活都能借鑒的教育啟示錄。它最核心的寓意在於，在外在世界尋覓，別忘了傾聽內在世界的低吟。帶來療癒的青鳥，不在外頭，就在家中，就在心中。教育改革、新課綱真正發揮作用的關鍵，在於學習者的覺醒。再豐富的資源、再精實的課程、再高超的教學，如果學習者本身在這當中找不到意義、沒有動力，學習成效都是相當有限的。

　　因此，當務之急在於每一個學習者都要先意識到，自己要為自己的學習負起全部的責任，與其抱怨大環境、埋怨制度，不如先透過自我對話深入探索自己的「學習意義」，甚至進一步繪製成一張「學習意義心智圖」——我為什麼要學習，基於這樣的出發點怎麼學更好？我想成為什麼樣的人，又該如何經由學習實現理想的生命版本？哪些科目帶來挫折感，該如何補強不足、提升自己？學什麼帶來成就感，如何進一步昇華優勢、造福他人？如何結合個人興趣、社會需求，轉化所學成為自我成長、社會發展的養料與力量？

　　秉持上述理念，我曾發起「學習意義青鳥計畫」，和一群來自超過20個不同科系的夥伴創立了「臺大青鳥教育社」，甚至有國北教、淡江、成大、師大甚至是來自香港、加拿大的大學生一起來參與，希望透過傳遞學習故事和思考方法，去同理並引導在書堆中掙扎的中學生，探索自我的價值、學習的意義，一起打開未來活用所學、開展生涯的可能性。學期間，我們透過講座與讀書會共學；寒暑假，我們透過工作坊與營隊，到社區高中甚至是偏鄉，幫助一個個中學生重新找回對學習的信念，照亮未來學業及職涯發展的方向。

　　青鳥教育團隊曾廣泛邀請台大的老師、學長姐們，還有體制內外的教育工作者，一起來和同學們分享經驗、技法與心法，包含心智圖法、設計思考、生涯教育、終身學習等方法及概念，還有他們活用所學、體會生命最真實感人的學思歷程。從同學、教授、校友再到業界講師，他們始終心繫於幫助更多在教育體制無法適性發展的學生們，令我非常感動。「無動力世代」的問題複雜又龐大，尤其疫情下我們亟需虛實整合的方案，我們會繼續努力，陪伴更多學習者，但願有一天，每一張埋首苦讀的臉龐，都因為心懷信念而神采奕奕。

　　孟子說 : 「學問之道無他，求其放心而已矣。」面對防疫「停課不停學」，教與學雙方都要積極配合，老師們盡心盡力，學習者更要盡到本分。不然，老師們在線上教學時，既要聚焦在和學生目標有關的內容、選用能引起學生興趣的素材，還要安排不同難度的活動、適度放入挑戰或學習獎勵，如此費盡苦心，如果學生忽略連結自己與所學的責任，根本無心向學，到底為誰辛苦為誰忙 ?

　　放到更大的脈絡來看，除了設計線上課程時運用各種提升學習動機的策略之外，轉移學習主控權、放慢教學進度、減量學習內容，給予學習者足夠時間與空間找回自己，更是重中之重。例如，由上而下的考試、定期測驗，降低比例；由下而上的探究實作報告、自主學習計畫等，提升比例。這不僅有助於緩解因資源不均導致不公平的問題，而且，人一旦開始探索學習的意義，開始渴望藉由學習向上提升——促進自我的成長、發現他人的需求、創造共好的故事，將會千方百計地尋找他需要的一切學習資源，甚至摸索出適合自己的獨特學習方式。如此一來，平台、課程將得到善用，知識、技術將得到活用，學習體驗中的每一刻，都將自然而然地流露淡淡的喜悅，家長和老師們也都可以鬆開緊皺的眉頭了。

　　兩千五百年前，「學而時習之，不亦說乎 ?」 咱們做教育的祖師爺孔老夫子，在《論語》一開篇就鼓勵我們去追求有意義的學習、更幸福的教育。近年來，優質教育，是聯合國永續發展目標(SDGs)的焦點。今天，在教育體制與社會主流價值觀的銅牆鐵壁上，疫情撕出了一個口子，我們隱約看見，未來的優質教育，或許就是「有意義的幸福學習」——引導學習者從「學習意義」出發找回「學習動力」，甚至是學習體驗中的意義感與幸福感，而這個教育大夢我們必須實現，願集眾人之力，各界集思廣益、共同努力。

林世峰20210522深夜於高雄

防疫在家，觀看線上課程，也準備自己的線上講座，有感而發。

🌱本文作者 : 林世峰，目前就讀臺灣大學心理學系，雙主修中文系，修習教育學程與神經生物認知科學學程，曾創辦「臺大青鳥教育社」、發起「學習意義青鳥計畫」，並於臺大親子關係實驗室進行人格及社會心理學的研究。

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🌱系列文章 :〈「學習動力」源於「學習意義」 : 防疫停課下再思「無動力世代」〉

〈「學習動力」源於「學習意義」 : 防疫停課下再思「無動力世代」(上)〉: https://vocus.cc/article/60a92d51fd89780001a7ad50

〈「學習動力」源於「學習意義」 : 防疫停課下再思「無動力世代」(中)〉: https://vocus.cc/@maxlin1227/60a99735fd89780001a82c80

〈「學習動力」源於「學習意義」 : 防疫停課下再思「無動力世代」(下)〉: https://vocus.cc/@maxlin1227/60a997e1fd89780001a82dd1

🌱延伸閱讀:　　

〈用心智圖法，自主在家學習 !〉 : https://vocus.cc/article/60a65c41fd89780001e2c043

〈疫情是一位無形的嚴師，學習是一場無限的壯遊〉 :

〈考卷、書本與一扇嘎吱作響的門〉 : https://vocus.cc/@maxlin1227/60474c09fd8978000100889a

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