電影觀後感：吾愛吾詩（The Kindergarten Teacher）

會被這部電影給吸引，主要是二個巧合，一個是因為一個月前才看過韓國電影生命之詩，平日兼差當看護的歐巴桑加入詩社，意外地開啟了創作的天份；而我最近也因為突來的靈感，先是創作了一首英文藏頭詩，而開啟了英文小短文的創作領域，若對這個專題好奇的讀者也可自行參閱，目前已有三十餘篇作品。

幼稚園kindergarten這個學制源自於德國，1837年福祿貝爾在巴特布蘭肯堡創辦一所遊戲活動機構。1840年起名為幼稚園，這是世界上第一所幼稚園。德語為「Kindergarten」，意為「孩子的庭園」，而英文「庭園」則是拼成garden，所以英文單字Kindergarten也算是外來語，所以沿用德語的拼法。

電影中的女主角是個年屆中年的幼稚園老師，生活平淡無奇，為了填補心靈空缺，閒暇加入了寫詩班，但作品卻都只是無病呻吟，連自己都感動不了，有一天班上的小男生的喃喃自語，吸引了她的注意力，＂Anna is beautiful. Beautiful enough for me. The sun hits her yellow house. It's almost like a sign from God＂小男孩怎能說出這一串如詩的言語，於是她開始利用各種名義，午休將小男孩帶到厠所，透過閒聊了解小男孩的家庭狀況，探究小男孩出口成詩的原因，運用糖果等小禮物，誘發小男孩的創作意願，看到這兒時，我直覺就聯想女主角純粹想剽竊男孩的作品，果不其然女主角在寫詩班發表了男孩的第一首詩文，原本表情生無可戀的講師，眼睛都發亮了，即使其他同學提出異議，講師也為女主角辯白，並鼓勵她繼續創作，也期待她的其他作品。

小男孩因父母離異，父親因開設酒吧，作息完全與小男孩顛倒，放學後全權由父親所雇用的女員工，充當褓姆負照顧之責，其中一至二天還是交由同學父親代理，原因是因課後棒球隊練習之便而託育，這樣的狀況像極了年輕一輩的育兒常態，以身邊的案例來看，年輕人有三分之二多數選擇同居而不結婚，三分之一結了婚，又有二分之一不生小孩，生了小孩的夫妻又因工作繁忙，沒辦法負起教養之責，學齡前的照顧有的交由公婆或父母代養，有的聘用24小時褓姆，到了孩子該上了幼稚園，公立幼稚園必須四點接，門口聚集的都是爺爺、奶奶、外公、外婆或安親班老師，只有少部份是全職媽媽，這段最需要媽媽的時期，是職業婦女最深的無奈與無力。

女主角無法坐視小男孩的天份被白白地浪費，先是和褓姆協調，請她代為記下小男孩的創作，也藉著帶著他出遊的機會，也計劃帶他去詩作發表會朗讀那首Anna is beautiful.的詩作，但不巧寫詩班的講師也在其間，二人因此交惡，講師不顧二人交情，嚴辭指責其不恥心態，但女主角不為所動，仍義於反顧地鼓勵小男孩創作，過於積極的行為引來小男孩的父親起了疑竇，於是為男孩辦了轉學手續。

劇情至此急轉直下，女主角為家人做了大餐，說了類似告別的言語，原來她已打包好行李，透過跟踪來到男孩的新學校，順勢帶走男孩，他們一起到海灘戲水，男孩又詩性大發，創作了＂The bull stood alone in the backyard. So dark. I opened the door and stepped out. Wind in the branches. He watched me, Blue eyes. He kept breathing to stay alive. I didn't want him. I was just a boy. Say yes, Say yes, anyway.＂

玩了一整天，二人到旅館投宿，看似開心的一天，但機警的小男孩還是覺得不太對勁，先洗好澡的小男孩，利用女主角洗澡時，先將浴室的門反鎖，再嚐試打電話報警，女主角不忘教師本色，一個口令一個動作，教會小男孩成功報警，也在小男孩協助開門後，如願穿好衣服，不至於在赤身裸體情況下被捕，女主角當然會吃上綁架罪名，但小男孩被帶上警車回家之前，坐在車內的他仍不斷地說著＂I have a poem.”但再也不會有視這些喃喃自語如珍寶，那個伯樂老師免不了要鋃鐺入獄，小男孩又要過著明明有人（褓姆）陪伴、衣食無虞孤單的生活，寫詩的天份註定又要被忽略。

影片被歸類為驚悚片，但我倒覺得比較像是心理分析劇，女主角慧眼識璞玉，是她教學生涯一個美麗的插曲，她一心想將男孩變成可炫耀的標的，心態和許多想以子為貴的家長，不惜用各種手段，透過各種比賽和獲得獎牌，疊高自己的成就感沒有兩樣，小孩真有天份也有興趣就罷了，但我也曾親眼目睹，兒童寫生比賽，媽媽偷偷幫忙畫上幾筆的舉動，或是自己的學生曾告訴我，小學的音樂比賽作品都是在愛的小手下被逼出來的。

其實所有學制中最辛苦的老師就是幼稚園老師，以我自己的孩子為例，老大剛上幼稚園時，有嚴重的分離焦慮，每天穿上幼稚園圍兜兜就開始哭，足足哭了一整個月；好不容易不哭了，竟然和另一個想找我女兒玩，卻用了挑釁方式來吸引她注意的小男生吵起來了，二個三歲多的小朋友用著童言童語互嗆，小男孩說：「我爸爸是學校老師！」我女兒楞了一秒之後，也回他：「我爸爸也是學校老師！」小男孩又說：「我不信！」我女兒也回他：「我也不信！」後來幼稚園老師不得不找來雙方家長溝通協調，才發現雙方家長真的都是該所高中附設幼稚園的高中部老師，都是熟識的朋友，也才平息了二個小小孩的爭執。

姑且不論女主角的違法行為，她也還是個盡責的老師，也還是個敏感度高的教育人員，幼稚園是小孩的第一個母校，不管是資賦優異或是學習障礙，好的幼教老師可即早提醒，不錯過黃金時期，但多數的家長若被老師提醒孩子可能是特殊生，尤其是學習障礙，幾乎都會認為老師在找麻煩，也有一些家長明明孩子沒問題，但家長卻神經兮兮地疑神疑鬼，該帶孩子去看醫生的家長卻東推西推，不願正視問題。

於是一念天堂、一念地獄，熱心過了頭的老師自毀前程，年紀雖小卻文采煥發的幼稚園學童回歸平凡小孩，年紀愈長他的天份就愈黯淡，終究年齡趕上他的能力，星星墜落凡間也只會化為石頭，不再那麼地閃爍動人了。

二人的相遇可分為四個階段，先是發掘瑰寶、驚為天才，接著提供表演舞台、驚艷四座，後因過度激進、震驚家屬，最後挺而走險、驚慌就逮，男孩似乎發生過一些事兒，又好像沒造成什麼不同的後果，除了那句沒人搭理的＂I have a poem.”，直翻是我有一首詩，但意思比較像是我寫了一首詩，而這首詩受過高等教育的大人還不見得寫得出來。