剛開始教師時,總是掛念著進度教不完,進入第一個十年後,比較在意的是能不能救幾個拒絶學習的頑童,第二個十年開始享受著「隨心所欲不逾矩」的自在感,退休前的那幾年則是著重於「教會學生」比「教完進度」更重要,因為給足了工具和核心知識,有些內容學生是有能力自學的,而這也是他們學習成就的一大來源。