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題目:講不完的教育(八十二)從流行病居家隔離談為富不仁的教育

閱讀時間約 5 分鐘
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
教育很重要,教育很重要,教育比社會事更重要。
在前一篇文章裡提到:「教育理念違背人性,終究毀在人性!」現在繼續來談談教育怎麼毀在人性!
新聞報導說中洲大學以招生為由實則為仲介招攬勞工,打這教育名義,向非洲等第三世界地區許多國家招生引起教育部震撼,查察。
中洲大學以不需要學習中文並可取得大學文憑為由,各種琳瑯滿目的華麗招生口號吸引非洲國家的年輕人來台念大學,為了來台灣念大學,非洲這些國家的年輕人舉債出國念書,結果大學沒念到卻淪為台灣打工的非法外勞,為了償還龐大債務的這些原本來台灣念大學的非洲國家的年輕人,這些年輕人的夢想,就這樣一夕之間瓦解了。這個矇騙社會為了自己的利益的人叫為富不仁。
還有一種閒著沒事的有錢人,在台灣因為COVID_19本土疫情爆發封鎖國門時,搶著要出國,如果不給出國就鬧政府,等到在台灣的人齊心齊力將本土病例清零,這些閒著沒事的有錢人又開始吵著要回台灣,不然又鬧政府,回台灣又不遵守規定,搞的台灣本土病例又發生,這種閒著沒事的有錢人也叫為富不仁。
這種蒙騙手段及為富不仁和自私自利的人與事有很多,大到可以撼動整個國家社會,小到可以讓一個人死掉。比如說:明明知道COVID19病毒傳播速度很快,一旦稍不注意就會被感染,這些人就說台灣人怕什麼,感染就像感冒一樣。是啊!感冒就是生病!還記得20世紀初西班牙大流感發生也是很多人不注意而死掉很多,像這種自己感冒了,自己生病了還要大家跟著他們一起生病,這樣的人不是自私自利嗎?賺了錢就可以為富不仁,去撼動整個國家主事者放棄天下蒼生的生命!
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    教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 教育很重要,教育很重要,教育比社會事更重要。 今天就來談談為什麼要用這一篇影片做文章的開頭。
    教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 教育很重要,教育很重要,教育比社會事更重要。 網路教育網站有一篇文章:「拆解素養題:搞定素養題,就贏了一半,名師傳授心法,教孩子這樣做……」。
    從上一篇鎮瀾宮的震撼教育,給顏董事長的一封信之後,我又得到了啟示,原來這一切都在鎮瀾宮媽祖冥冥之中的安排,過去幾十年來的政治恩怨,在這一次當中一次算清。陳柏維立委被罷免之後,有心人開始佈局代替前陳柏維立委的位置,這個位置很多人想要,卻不敢要。
    題目:講不完的教育(七十八)方格子寫作給我的震撼教育─不必在意虛偽名氣 教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 教育很重要,教育很重要,教育比社會事更重要。
    教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 教育很重要,教育很重要,教育比社會事更重要! 當今立法院柯建銘總召為號召與當年的林益世黨鞭在立法院的行徑有何不同?
     教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   所謂網軍:在古代帝王時期的時候就出現,不過那時候就是一群世襲貴族為了鞏固自己的勢力範圍與權力,用金錢收買當代儒生發動社會不安事件,混淆社會民心,打擊政敵勢
    教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 教育很重要,教育很重要,教育比社會事更重要。 今天就來談談為什麼要用這一篇影片做文章的開頭。
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