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進階訓練自閉症者表達—進一步說出情緒和原因

閱讀時間約 1 分鐘
在自閉症者能說出單詞,接下來,就是組成句子。

先用圖卡進行輔助

以視覺自閉症者而言,是必然能懂的。
今天畫出來的素材
在沒有文字的狀態,就可以問問視覺自閉症者,這小男孩發生什麼事?
主要是問情緒,接著,問第一原因。
這第一原因,是關於這小男孩的原因,是以情緒為主的。
當然,還要再追問,是關於小男孩呈現這情緒的原因,就是第二原因。
所以,得到的句子,就如圖所示。

聽覺自閉症者,要學習聽到和記起詞,並累積出句子的量

論聽覺自閉症者需要做的,就是要記住新的詞,和累積詞,直到活用到組成句子的程度為止。
在這部分,可以搭配寫出詞性,協助聽覺自閉症者,見到組出的句子,有沒有順。
在這前提,務必協助自閉症者理解如何用詞,以及每個詞的詞性。
因此,在泛化的過程,要進行分類。
在分類的過程,也要強化聽覺自閉症者重要的原則。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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