與孩子分享情緒,我們一起成長

閱讀時間約 1 分鐘

4歲的喬有天從學校回來不發一語許久,老師說下午曾聽他說,最好的朋友對他很兇。我試著詢問他來龍去脈,但他沒有說話、也不願讓我抱抱。


於是我帶著他進房間,營造一個安靜角落,先是跟他說,如果難過,需要哭也沒關係。看他只是眼眶微紅,依然什麼都沒有表達,我想起自己小時的故事,對他說:


「媽媽小時候也有遇過一件事喔,我剪完頭髮去學校,同學說我很醜。我那時候也好難過,躲在教室都不敢被別人看到。」


「可是我後來知道,就像是一朵花啊,你看可能覺得好漂亮、同學看可能覺得好醜,對嗎?」他點點頭。


「所以沒關係,每個人都可以說出他的想法,你只要知道自己是怎麼樣就好了。」


沒想到後來喬就說,最好的同學A與B,A說B漂亮,可是說喬醜。我不確定是真的如此,還是他只是聽了我的故事,試著把接收到的不舒服感覺,用故事裡的例子類比。但總之他嘗試說出了感覺,還反問我小時候有沒有去告訴老師?😆


我們又討論了一些細節,後來,他讓我抱抱。然後他說,有感覺好一點了。我告訴喬:「有不開心的事都可以找媽媽,我會安慰你。」「但是慢慢,等你長大以後,你就能學會安慰自己。」


其實我心裡希望,讓他知道有情緒時能找個安靜的空間沉澱、藉由我真實的故事讓他感覺被了解、引導他在不先指責他人的前提下,思考由自己開始能做些什麼、讓他知道我都在,但也讓他知道有一天可以自己學會與情緒共處。


出了房間後,喬開心吃飯,恢復活潑的玩耍。


關於長成一個認識情緒、能與自己共處的人,我在想啊,那時候走過的每一段路都是禮物。


而我很感謝,在陪伴小孩成長的日子裡,這些禮物也能成為我給出去的養分。

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我相信每個人都擁有內在的選擇,是這份選擇,帶我們超越眼前現實,創造更貼近自己渴望的真實。這裡將分享讓如同微光般的生活感動,讓我們在生命中看見各種啟動覺察力、轉化力、創造力的可能,一步一步從小行動開始,感受生命擴展的美好。
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今天要為大家介紹一套愛的牌卡,是由作者 Angela Hartfield 與繪者Josephine Wall 所發行的《Whispers of Love》牌卡。臺灣另有中文版《愛的絮語占卜卡》由譯者黃春華翻譯、生命潛能出版。
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本篇參與的主題策展
教養孩子這條路並不容易,這條路上我們可能會跌倒,可能會犯錯,可能會哭泣,可能會不小心傷了人,也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後,才學會如何為人父為人母,都是一路摸索著學習著,一路跌跌撞撞走過來的,在錯誤中學習成長,在別人的故事中看見自己,也從孩子身上,重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想,也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候,我們盡可能不要過度反應,為什麼呢? 當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘,有時候過度反應反而會造成反效果,我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。 孩子遭遇挫折時,請保持冷靜
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這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外,會分享一些我所經歷到的現象以及歸納,不是一個絕對答案,但是可以作為一個對照的參考值。 1. 幼兒園新生入學時間?
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括:提供環境自主學習:以自由為基本原則,讓兒童自由地探索周遭事物,出於自願和主動地激發她/他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時,便會專心投入,因而能夠發展智力,培養自我管理能力,懂得自律。
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