討論課

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作為一位對人文學深感興趣的學生，我深知討論對概念釐清的重要。身為一個推動審議式民主的成員，也作為一位對教育深感興趣的助教。我嘗試將各種議題用淺顯的語言寫成一篇篇故事，我很希望大家不只是看文章，也透過討論來理解公民社會的運行。

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這本來是三個寫給小孩的討論故事，根據發生過的事件改寫而成。每一個故事分別有不同的討論主題。而組成一個大的故事後，討論主題則是：在花明每一次的人生裡，他面臨的是什麼？他曾經做出那些抉擇？神給了他什麼條件？又把世界形塑成什麼樣子？花明要拿到什麼，才能夠找到答案？

這篇討論裡有幾個故事，我希望將它們連起來呈現出現代人類生活的縮影。而水資源的利用是主軸，這幾個故事也會連到水資源分別怎麼被其中的人們利用。所以問題討論就是，對應現代生活，如何使用水資源會是你認為最理想的樣態？

民主、獨裁、明君、昏君所綜合交織的社會中，你認為哪一種政體與統治者所形成的社會，會讓你過著你最想要的日子呢？

作為一個念人文學科的人，我深知討論對概念釐清的重要。身為一個推動審議式民主的成員，我很希望大家不只是看文章，也透過討論來理解公民社會的運行。內容是討論方式與相關規則。