[75便當公民討論課]專題說明
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我都吃75元的便當，每個月用一份便當的錢，跟我一起成為會討論的台灣公民。
作為一個念人文學科的人，我深知討論對概念釐清的重要。身為一個推動審議式民主的成員，我很希望大家不只是看文章，也透過討論來理解公民社會的運行。內容是討論方式與相關規則。
我的討論主題會依據幾個步驟進行：
- 我發布一個主題引導話題。
- 有人回留言我會在留言下先詢問清楚對方的想法，再根據對方的想法給予回應。我會盡量讓「釐清發話方的想法」大於「我本身的想法」。有時候甚至不出現「我本身的想法」。
- 對於發散的主題我會拉回來。盡量說明對方的想法與主題的關聯。
- 最重要的一點，讓參與討論的人理解其本身對於主題最關注的點。我知道每個人都有不同的背景知識以及核心信念，這是無法完全消弭的限制。因此我會盡量著重於釐清想法，不評斷。
總之，我盡量作為一個討論的引導者，而不是以反方的角色來讓大家互相辯論攻訐。
為了讓討論清晰，也因為我就是一個人，所以我會希望對主題有興趣發言的人遵守以下規則：
- 自己說自己的話，不要去其他人的留言下回應我或對方。除非有出現那種需要更好的轉譯者的情況。
- 討論沒有輸贏，意在釐清想法。請習慣語氣偏冷的言詞，並且理解討論的目的不是為了爭辯「誰的想法比較好」。
- 用詞盡量淺白，不要掉書袋。這點我也會盡量做到。原因是不是每個觀看者都具有一樣的背景知識，為了尊重他人也為了讓討論更好的進行，有任何想要引用的想法或是語句，請自行轉譯成更好懂的句子。
- 不要去評斷(judge)他人的想法或是立場。
- 黃牌：有任何以上行為的，我都會盡量提醒。紅牌：對應我遇過的某些人類，你就是要來吵架或是傳揚你自己的想法，而不是希望進行討論。那麼我會忽視並且封鎖。
以上就是我設定的討論方式跟基本規則，有增修會在留言處提出修改。
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作為一位對人文學深感興趣的學生，我深知討論對概念釐清的重要。身為一個推動審議式民主的成員，也作為一位對教育深感興趣的助教。我嘗試將各種議題用淺顯的語言寫成一篇篇故事，我很希望大家不只是看文章，也透過討論來理解公民社會的運行。
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書籍介紹
書名：寫給公民的40堂思辨課
作者：公民不下課
出版：平安叢書
筆記
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這是一本個個章節都概述一項台灣政策，並在每章節結尾提出疑問讓讀者思考台灣現況遇到的困境以及可能的改革方向。書中四大章節讓讀者從個人、社會、全球化、世界四面向切入，以下整理各大章
文章探討了建立良好的溝通互動，釐清了「討論」與「檢討」之間的差異，強調了對彼此需求和感受的關心與合作。藉由討論來找出方法靠近對方的需要，而非僅滿足自身需求。同時提到檢討別人並非有效的互動方式，只會在短期省力省時，但會在長期付出更大的成本。
第一種對話是「務實對話 Practical Conversation」。
對話內容基本上是分析具體狀況，
還有在目前可行的選項中做選擇的理由。
這類的對話，我想提出證據與邏輯，
就能讓對話有效前進。
反過來說，在確定不得不給出答案的那個死線來臨之前，代議士們就應該一直討論，直到最接近共識為止。如果時間足夠充裕，甚至當共識出現後，仍應該繼續討論更好的解法或細節，來讓它盡可能地完善、盡可能地不讓任何人的權益受到這部法律的侵害、盡可能地減少未來需要再次調整的情況。
探討臺灣另類食物網絡如何建立反對資本主義的經濟模式，並強調觀點需要改變人們的生活習慣與實作方式。公民食物網絡(Civic food network)也被提出，探討了各地方對工業化生產的反思，以及對社會正義和環境永續等議題的關注。此篇文章對於人類世的影響、在地生活實踐以及地球的未來也提出了思考。
透過課堂教育，引導學生正確理解臺灣民主發展歷程，以及總統的職責。讓孩子在閱讀政見，以及進行課間提問時，自由發揮並理性思考，培養尊重不同意見的觀念。
剛選舉完，這件事讓我很混亂，那就是----「政治」是個禁忌話題！
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