作者： 神老師&神媽咪（沈雅琪）  出版社：皇冠  出版日期：2020/07/06

在現今崇拜成績的求學道路上，孩子最怕的不是輸，而是「被排除」。這是我第一次認識到神老師，才發現她已有許多出版品，特別是十年來日耕的FB。在讀完《每個孩子都是獨特的禮物》，我反覆被神老師的行動與反思打中：教育的關鍵，不是把孩子推到隊伍最前面，而是確保他不被擠到隊伍外面。「只要多一個孩子被善待，所有的努力就值得。」神老師說。

重點一｜比名次更重要的是全班參與

書中那場「最後一名也要上場」的比賽，讓我看到教育更大的指向：練的不是分數，是自我肯定，真正的團隊精神。就算只取前五，教練仍讓能力較弱的孩子一起上台，因為「被看見」本身就是獎盃。神老師也把這份理念帶回班級——大隊接力按人數設計，每個孩子都有棒次；即便推著輪椅，也要一起衝過終點。孩子們拿了最後一名，卻沒有一個人失落，因為沒有人被落下。看到這些案例，真的很感動，也深思自己在教育現場，應該如何照顧到每個孩子。

重點二｜先看見冰山，再談規則

我們常對孩子的行為下結論，卻忽略行為背後的「看不見的傷」。書中描述：老師第一時間不是貼標籤，而是站在孩子身邊，處理應該由大人承擔的問題；必要時直接為孩子出面，拒絕隔離、拒絕不公平。如此的支持，讓孩子慢慢願意把心裡那座「冰山」寫下、說出。而當我們看見「說謊其實是沒有安全感」時，教養就從懲罰轉為修復：不否認錯誤，也不再用恐懼管理——先給安全感，行為問題便有機會鬆動。

而神奇的是，父母的問題解決了，孩子就會沒問題了。所以家庭教育真的比學校教育重要100倍呀！

重點三｜過多的擔憂，是孩子成長的殺手

有些家長因擔心而「包辦」孩子的人際與情緒，結果孩子難練習判斷是非與承擔責任。神老師提醒：把焦點從「今天誰惹你不開心」轉為「今天的開心是什麼」，讓孩子回到良好的互動經驗；同時也指出，當衝突擴大為師長與家長的對立，真正受傷的其實是孩子。更棘手的，是當霸凌與家庭暴力交織，孩子承受的重量遠超過課本。這時候需要的不只是說教，而是跨專業合作：輔導與心理諮商介入，先把主要照顧者的心結打開，孩子的行為才有根本改變的可能。

最後，我特別喜歡神老師對「大人也會錯」的誠實：我們求好心切、執著對錯，卻忘了孩子記得的是我們的神情與語氣。承認自己也有情緒與也會犯錯，反而讓關係有機會被修復。

這本書像一面鏡子：要孩子長成自信的樣子，先從我們為人父母的願不願意「放下完美」「撐起安全感」開始。教育無他，唯愛與榜樣。

如果你也在教養或教育現場載浮載沉，歡迎把你的故事留給我，讓我們練習成為彼此的「安全基地」。

一本好書，推薦您購買及閱讀!

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