拒學

這篇文章討論了拒學現象與繭居族之間的關聯性，並提出了一些建議。也分享了心態調整的觀念和方法，希望能夠引起大眾對拒學問題的重視。

例如，孩子不上學。 監護人家長不覺得這會怎麼樣？ 也沒什麼感覺， 也沒什麼意見， 也沒打算逼孩子去上學， 絕對地“尊重孩子”， 所以孩子就不去上學了！ #導師的修煉 之 努力不讓拒學發生 如果監護人都不在意了，老師在意什麼？ 高級中等學校中途離校學生預防追蹤及復學輔導實施

【免責聲明】 以下做法與言論僅代表個人經驗，本人的做法、想法、情緒與反思僅代表個人行為，不代表學校立場，也不代表全國體育班以及該校體育班，更不代表師資培育機構與實習機構，本人行為僅屬個人做法，本人也已從該校離職，與學生毫無師生關係。

學校在週末歡度校慶， 大家都可來玩。 校慶衍然變成輕鬆版的「家長日」， 但更棒的許多已畢業的孩子也能有空"返校"看看老師們，並敘敘舊~ 「老師，我去年休學了，因為我想去畫畫，我問了業界許多人的意見，畫畫這個工作十個裡面有九個說不看學歷；我要立刻出道，因為我要爭取時間。」 「老師，我已經

"拒"這個動詞，【教育百科】解釋如下：抵抗、抵禦，如：「抗拒」、「拒敵」、「拒捕」、「拒馬」。或是意指不接受，如：「拒絕」、「來者不拒」、「拒人千里」。 『不想』這個動詞，則是不去思慮，不要、不願意的意思。 兩者應該是不太一樣吧？ #導師的修煉 之 努力不讓拒學發生 如果孩子說，

說到辻村深月，路人或許會滿頭疑問。一旦提及《時間停止的校園》和《沒有鑰匙的夢想》，猛然抬頭睜眼的可能性還是有的。但今天的焦點並不在以上兩部作品，而是回到五年前的那個暑假......

昨日， 上午某節課堂時， 班上發生了一點輕微的師生口頭衝突。 #導師的修煉 之 努力不讓拒學發生 班級狀況以「班」為單位， 所以， 即使不是衝突當事學生的旁觀者， 面臨那種衝突場面， 還是可能會有自己的情緒、感受、判斷、評價、無奈、煩躁、悶氣…… 午休鐘響， 有

大約前十年前開始，我就發覺，「拒學」的問題愈來愈常見。 一個班級中， 可能一位，可能很多位…… 這幾年，日益嚴重的情形是，「拒學+自殘」。 這真的很糟糕！！ 像是房間裡的大象， 明明知道它的存在， 卻無力把它趕走。 雖然發生拒學的原因， 因人而異。 不過發生拒學的孩子，一定是

建立『心理安全感』是一個持續修正的過程，累積起來不斷向前邁進。就像迎風換舷一樣，你必須向右折，然後向左折，然後再向右折，永遠無法精準地朝著想要去的地方前進，也永遠無法掌握風向何時會改變。------艾美．艾德蒙森 (哈佛商學院 諾華領導力與管理學教授) #導師的修煉 之 努力不讓拒學發生

這是本關於「拒學族」的故事。 為這世上，在求學路上垂頭喪氣、獨自奮鬥、無法上學的人們所寫下的故事。 本書於2017年5月出版，隔年獲得本屋大賞第一名殊榮，並勇奪日本九大獎項榮耀，隨後也在2019年時改編為漫畫，2022年又獲改編為舞台劇，同年12月更是上映改編動畫電影，廣受好評！