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育兒筆記與觀察

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本文分享了在晨光時間中與學生互動的經驗。作者嘗試用台語和華語講故事，並舉辦小活動引導孩子思考自己的特別之處。課後發生了一起學生搶筆事件，作者及時介入並用冷靜的語氣與搶筆的學生對話，成功緩和他的情緒。晨光時間讓作者更了解學生的表現和需求，希望孩子能在這段時間減輕壓力，開心地玩耍。

這是一篇關於孩子語言學習的文章，講述了語言學習的方法和困境。深入探討了孩子遇到的語言壁壘和情感交流的難處，以及大人如何提供工具指引和示範。同時也提到了大人自身的工具增加方向，閱讀、討論等方式。給予孩子空間與放生之間的取捏，提供建議和方法。

在面對孩子情緒激烈時，保持冷靜、接納孩子的情緒，並等待他們逐漸冷靜下來。此外，在教育孩子時，以自我覺察為出發點，學習如何適當地表達情緒、接納負面情緒。父母做出的選擇和決定與對孩子的愛並無關，愛是一直存在的。通過自我覺察，學習接納和等待孩子的情緒，才能成為更好的父母。