中年Gap Year 回憶錄的沙龍

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中年Gap Year 回憶錄的沙龍介紹

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五月,又到了一年一度〈對外華語教學能力認證〉的報名時間,華語老師到底需不需要這張證照?已經被討論到爛了。每當這個問題出現的時候,老師們就會分成兩派,有一派老師認為持有證照是基本的,也對求職有幫助;有一派老師則對這張證照嗤之以鼻,甚至不屑去考。到底哪一派才是對的呢? 以下,我就以一個非本科系,中年跨界
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最後一步:冷卻倦怠期 經歷過華語中心的「洗禮」,我認清華語教學就是低薪、高標準、零保障的一個行業。除非力拼博士到國立大學擔任正職教授,或轉做教學單位行政職,否則就是在簽約短期委任契約、短期營隊或甚至不簽約的華語課中流浪,難有安定的一天。結束華語中心的課程,來到2022年的最後一季,關閉三年的國門開放
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原本這篇應該要繼續寫亂入華語教學的心路歷程。但近日台中機捷的憾事,讓我很想談談,我在短短兩年的華語教學生涯中,看到的各種光怪陸離的亂象。 首先,關於勞健保。 出社會工作過的人都知道,工作單位要幫員工保勞健保,是再基本不過的事。沒有勞健保的公司,根本請不到正常的員工。但各大專院校、華語中心,卻能用完全
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2020年因疫情被迫開始Gap year的中年女子,又因嚴重拖延症直到疫情結束的2023年才開始記錄這一切。中文系畢業、前航空人,疫情後靠著中文及航空教學維生。有幸在該穩定踏實的中年階段,遠離職場塵囂,體驗只屬於年輕人的自由與任性。。
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