首頁內容關於
老師，基於研究倫理，就是老師，不能再多透露什麼~
很謝謝老師除了落實傳道、授業與解惑，
連我的業餘活動也願意支持錄這一集；
聽過好多朋友（包括自己）覺得寫論文
真是令人孤單寂寞覺得冷的一件事，
但是，
你知道教授們其實想說的
是什麼嗎？
歡迎收聽接下來的幾集：研究生的獨自升級ft.我
非常勇敢的我前後我訪談了來自巴基斯坦的Ta兩次，
實在對Muslim, 對這個國家覺得太陌生太遙遠了，
然後口音也常讓我困惑，聽君一席話，下一句：問號問號問號...
昨天問了他在台灣的文化衝擊有哪些，
我也沉默了..
.有一件事居然是「女生的穿著」哈哈哈
這個是文化爆擊啊...眼睛不曉得要看哪裡
在少子化的年代，獨生子女早已成了「新常態」。我常常會回頭想：身為一個獨生女，我究竟在哪些地方跟別人不太一樣？
直到長大、進班級、進職場，我才慢慢發現——原來 很多年我都在「學習社交」的路上跌跌撞撞。
一、不是「講話太直」，是「力道拿捏不好」
林士傑醫師寫到：獨生子女常被誤會講話直接，但真正的關
因為文章要日更，重新安排貼文時間~ 真是挑戰
沒關係這也是升級的一環 這樣的時間管理應該難不倒我
調適一下OK Der~
新的一集podcast上架囉！
今天要跟各位聊：
獨生子女的社交挑戰
因為跟朋友兩人都是獨生子女，而且都是給養父母帶大的，
對照我與他的性格，某方面非常有共鳴（兩人
回頭看自己成長歷程，發現很多網路上說的「刻板印象」真的非常貼切，根本不是空穴來風，文獻還說「沒有足夠資料能夠証明此言為真」。那就讓實實在在一人長大的我，來認証這篇刻板印象... 真的很me!! 先分享四個特質：
自尊心高
獨生子女自尊心高是刻板印象嗎？我覺得不是，因為從小可能得到較多關注。我
-- 截取自靈性實驗所的訪談稿整理--
在跟定綸訪談的過程中，他提到自我批判：
有八成的個案非常習慣於強烈批判自己。
這種普遍的自我批判現象與亞洲文化背景有關。
明明數學不好卻一直去考試補習，即使該科目並非自己的天賦所在，反而造成痛苦。這應該是排名第一的焦慮來源。
反而主持人很狀況外地問「
老師，基於研究倫理，就是老師，不能再多透露什麼~
很謝謝老師除了落實傳道、授業與解惑，
連我的業餘活動也願意支持錄這一集；
聽過好多朋友（包括自己）覺得寫論文
真是令人孤單寂寞覺得冷的一件事，
但是，
你知道教授們其實想說的
是什麼嗎？
歡迎收聽接下來的幾集：研究生的獨自升級ft.我
非常勇敢的我前後我訪談了來自巴基斯坦的Ta兩次，
實在對Muslim, 對這個國家覺得太陌生太遙遠了，
然後口音也常讓我困惑，聽君一席話，下一句：問號問號問號...
昨天問了他在台灣的文化衝擊有哪些，
我也沉默了..
.有一件事居然是「女生的穿著」哈哈哈
這個是文化爆擊啊...眼睛不曉得要看哪裡
在少子化的年代，獨生子女早已成了「新常態」。我常常會回頭想：身為一個獨生女，我究竟在哪些地方跟別人不太一樣？
直到長大、進班級、進職場，我才慢慢發現——原來 很多年我都在「學習社交」的路上跌跌撞撞。
一、不是「講話太直」，是「力道拿捏不好」
林士傑醫師寫到：獨生子女常被誤會講話直接，但真正的關
因為文章要日更，重新安排貼文時間~ 真是挑戰
沒關係這也是升級的一環 這樣的時間管理應該難不倒我
調適一下OK Der~
新的一集podcast上架囉！
今天要跟各位聊：
獨生子女的社交挑戰
因為跟朋友兩人都是獨生子女，而且都是給養父母帶大的，
對照我與他的性格，某方面非常有共鳴（兩人
回頭看自己成長歷程，發現很多網路上說的「刻板印象」真的非常貼切，根本不是空穴來風，文獻還說「沒有足夠資料能夠証明此言為真」。那就讓實實在在一人長大的我，來認証這篇刻板印象... 真的很me!! 先分享四個特質：
自尊心高
獨生子女自尊心高是刻板印象嗎？我覺得不是，因為從小可能得到較多關注。我
-- 截取自靈性實驗所的訪談稿整理--
在跟定綸訪談的過程中，他提到自我批判：
有八成的個案非常習慣於強烈批判自己。
這種普遍的自我批判現象與亞洲文化背景有關。
明明數學不好卻一直去考試補習，即使該科目並非自己的天賦所在，反而造成痛苦。這應該是排名第一的焦慮來源。
反而主持人很狀況外地問「
2025 對我來說，是峰迴路轉的一年。
年初，我還被一個年度專案搞得團團轉。每天都擔心：電話會不會突然響起？哪個動作忘了做了？社團的申報是不是又漏掉了？
時間像一把無形的鞭子，把我打得手忙腳亂。
然而，有一個聲音在心裡輕輕響起：
明明都在家，你卻沒有時間閱讀。
你被一通又一通的隨機的電話給
有限遊戲追求權力(power)，無限則追求力量(strength)
數學教育中的一個核心悖論。學校數學的大部分內容——掌握特定技能、解決習題集和通過考試——都被建構成一場有限的遊戲。學生常常被訓練成把問題視為有限的競賽，只有找到正確答案才能獲勝，而這個過程本身就意味著探究的結束。這種結構造成了一種
無限玩家的邊界，當然也希望自己的影片、播客被看見，但是他們比較反骨。
舉我自己為例，我在設定播客主題時本來是想跟「老」有關的議題，結果發現：老人不聽podcast，年輕人也對「老」是無感。重點：我自己做不下去。明明我就想採訪有故事的人，或在某個領域踩過雷而有心得的人，但是因為自己設定的主題而tie
今天來聊聊書本：有限與無限遊戲
聽瓦基介紹時，覺得有一種新意流入腦海中：
而且這本書是1986年就寫了耶~！！
書一打開，作者James Carse就言明：
世事遊戲，至少兩種。一種是有限遊戲，一種是無限遊戲。
有限遊戲以取勝為目的，無限遊戲以延續遊戲為目的。
那句「延續遊戲」讓人非常搞
2025 對我來說，是峰迴路轉的一年。
年初，我還被一個年度專案搞得團團轉。每天都擔心：電話會不會突然響起？哪個動作忘了做了？社團的申報是不是又漏掉了？
時間像一把無形的鞭子，把我打得手忙腳亂。
然而，有一個聲音在心裡輕輕響起：
明明都在家，你卻沒有時間閱讀。
你被一通又一通的隨機的電話給
有限遊戲追求權力(power)，無限則追求力量(strength)
數學教育中的一個核心悖論。學校數學的大部分內容——掌握特定技能、解決習題集和通過考試——都被建構成一場有限的遊戲。學生常常被訓練成把問題視為有限的競賽，只有找到正確答案才能獲勝，而這個過程本身就意味著探究的結束。這種結構造成了一種
無限玩家的邊界，當然也希望自己的影片、播客被看見，但是他們比較反骨。
舉我自己為例，我在設定播客主題時本來是想跟「老」有關的議題，結果發現：老人不聽podcast，年輕人也對「老」是無感。重點：我自己做不下去。明明我就想採訪有故事的人，或在某個領域踩過雷而有心得的人，但是因為自己設定的主題而tie
今天來聊聊書本：有限與無限遊戲
聽瓦基介紹時，覺得有一種新意流入腦海中：
而且這本書是1986年就寫了耶~！！
書一打開，作者James Carse就言明：
世事遊戲，至少兩種。一種是有限遊戲，一種是無限遊戲。
有限遊戲以取勝為目的，無限遊戲以延續遊戲為目的。
那句「延續遊戲」讓人非常搞
