長期與學齡前孩子的家庭一起合作與透過觀察，

許多的議題與情境在我與自己孩子的教養也有類似的經驗與故事，

讓我很有感觸也很感恩自己可成為教養的夥伴，

陪伴家長一起思考與面對適當和適度的方法，



我在其中一個很重要的自我覺察是：

#過度 還是 #適度



回想我在孩子出生的學齡前階段，



親子與教育

學習

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過度與適度

阿德勒說，教養的過程需要堅守鼓勵之道。

之前有分享關於我開始學習阿德勒，就是從#鼓勵 練習起～

這次想要分享我與孩子練習鼓勵的心路歷程，我想這也是許多爸爸媽媽心中的疑問，很想落實在與孩子之間的關係，不過剛開始鼓勵的時候，可能會有些許疑惑或有不確定的感受。

我是從參與親子團聚會的窩窩心時間的聆聽

剛開始練習「鼓勵」的時候



親子在溝通時，若是大人與孩子不在同一個水平上，沒有在同一個頻道，恐怕就會演變成雞同鴨講！

呼應我的上一篇文章【先連結情感，不急著處理議題】，今天想接著延續來分享～

由於最近也在陪伴與協助親子團的家庭理解孩子的情感需求，練習如何與孩子正言溝通。

所以當我在閱讀曾端真老師的「克服自卑的勇氣」裡

溝通時，我有與孩子同頻嗎？

分享我與孩子的教養心路歷程，以及正在學習幸福的大小事～

可能幸福學院｜非學校・親子團・幸福家｜學習幸福的可能！

美玲的初心筆記

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