戲劇、書籍心得分享
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戲劇、電影、書籍的觀後心得分享。
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本書是韓國作者，所以書中對於學校的描述、學生的生活方式及風情文化都與台灣有所差異。
本書有不一樣的角度去帶入述說關於霸凌這件事，不單單只有述說學校的霸凌，還有社會的問題、家庭暴力等面向，如同封面所說：學校只是社會的一面鏡子。
本書是韓國作者，所以書中對於學校的描述、學生的生活方式及風情文化都與台灣有所差異。
本書有不一樣的角度去帶入述說關於霸凌這件事，不單單只有述說學校的霸凌，還有社會的問題、家庭暴力等面向，如同封面所說：學校只是社會的一面鏡子。
在最後一集中，朱玄分別問了梁惠進與金武燦：
「你相信權皙妵已經死了嗎？」
「你覺得權皙妵還活著嗎？」
在最後一集中，朱玄分別問了梁惠進與金武燦：
「你相信權皙妵已經死了嗎？」
「你覺得權皙妵還活著嗎？」
電影很巧妙的用了不同時間點慢慢的帶出事件的整體原貌，也用了不同的人物視角與心聲去詮釋整件事情。
而整體又帶點懸疑以及部分推理的想像空間，沒有太多令人感到無聊的部分，也隱藏了一些笑點在裡面，是一部看完不會感覺浪費時間的電影。
裡面也隱含了對於犯罪的不同想法，每個人都有自己對於「刑責」、
電影很巧妙的用了不同時間點慢慢的帶出事件的整體原貌，也用了不同的人物視角與心聲去詮釋整件事情。
而整體又帶點懸疑以及部分推理的想像空間，沒有太多令人感到無聊的部分，也隱藏了一些笑點在裡面，是一部看完不會感覺浪費時間的電影。
裡面也隱含了對於犯罪的不同想法，每個人都有自己對於「刑責」、
本書是韓國作者，所以書中對於學校的描述、學生的生活方式及風情文化都與台灣有所差異。
本書有不一樣的角度去帶入述說關於霸凌這件事，不單單只有述說學校的霸凌，還有社會的問題、家庭暴力等面向，如同封面所說：學校只是社會的一面鏡子。
本書是韓國作者，所以書中對於學校的描述、學生的生活方式及風情文化都與台灣有所差異。
本書有不一樣的角度去帶入述說關於霸凌這件事，不單單只有述說學校的霸凌，還有社會的問題、家庭暴力等面向，如同封面所說：學校只是社會的一面鏡子。
在最後一集中，朱玄分別問了梁惠進與金武燦：
「你相信權皙妵已經死了嗎？」
「你覺得權皙妵還活著嗎？」
在最後一集中，朱玄分別問了梁惠進與金武燦：
「你相信權皙妵已經死了嗎？」
「你覺得權皙妵還活著嗎？」
電影很巧妙的用了不同時間點慢慢的帶出事件的整體原貌，也用了不同的人物視角與心聲去詮釋整件事情。
而整體又帶點懸疑以及部分推理的想像空間，沒有太多令人感到無聊的部分，也隱藏了一些笑點在裡面，是一部看完不會感覺浪費時間的電影。
裡面也隱含了對於犯罪的不同想法，每個人都有自己對於「刑責」、
電影很巧妙的用了不同時間點慢慢的帶出事件的整體原貌，也用了不同的人物視角與心聲去詮釋整件事情。
而整體又帶點懸疑以及部分推理的想像空間，沒有太多令人感到無聊的部分，也隱藏了一些笑點在裡面，是一部看完不會感覺浪費時間的電影。
裡面也隱含了對於犯罪的不同想法，每個人都有自己對於「刑責」、