觀察最近在職培訓似乎遵循某種模式。由中央規劃研習的主題和內容，編製說帖的公版PPTX，然後培訓講師，之後再由講師用公版說帖向教師群宣讀。
其實只要請幾位優秀的講師錄製講座影片，讓大家到既有的研習平台，各自線上閱聆就好了，既精良、又省錢。培訓那麼多講師，有何意義呢? 難道是經費花不完嗎? 

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台大自然組轉讀課程與教學，觀察這個圈子，頓悟許多冠冕堂皇的說詞背後，其實是掌權者不想讓大家知道的簡單真相。對教師的情緒勒索，就是用最少的經費，讓民眾為下一代的未來，造一個遙遠的夢。

我借用Kac一句精彩簡潔的話，來作為本文結論：「在數學中，邏輯是一種牢固的制約，只能提供『不可避免性』的結論，但是『驚奇』的要素必須來自邏輯的外部，透過想像力與洞察得到。」

對有興趣的哲學論題進行科普，希望吸引大家來一起討論。