提問式教育
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Freire 在第二章中談到了「囤積式 (Banking) 教育」與「提問式教育」的概念與比較。在囤積式教育中，教師和學生的關係是上對下的，並且由教師來決定課堂中的學習內容、目標、進行方式。在提問式的教育場域中，師生間的權力不對等關係被打破，雙方透過平等的對話、溝通，一同建立起學習內容與方向。
個人覺得中小學不太適合，學生社會規範意識比較弱，很容易變聊天，加上趕課壓力，頂多偶爾弄個讀書會或主題討論活動就很好了，還很吃老師能力
因此，教協主張增加教育資源，是走對了第一步。但是教協的主張也僅止如此。它沒有再提出進一步的教育願景，例如廢除填鴨式教育，廢除考試導向制，改以提問式教育行之。作為一個民主工會，只重視自己的成員利益，卻忽視政府如何和大財團和中共政府勾結去有系統壓迫市民，沒有提出願景去帶領群眾抗擊壓迫，就很容易被逐個擊破
