模擬回信
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最近，我設計了一堂「模擬回信」的寫作課，先請小朋友閱讀我虛構的幾封學生來信，再從裡面選出讀後「最有感」的信，接著扮演心輔老師回信給那位學生，解決他的困擾。由於目標讀者明確，學生會嘗試擺脫寫給老師看的概念，思考如何寫出打動目標讀者的回信。
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沒有人願意聽別人說教，但在親子關係中，卻很容易不小心掉進上對下的單方面訓斥中。於是，與其說了被罵，還不如不要說，孩子當然習慣把苦我心裡吞，或是另外找發洩的管道。
