誘導式詢問
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自從教育部實施校事會議的調查制度以來，不適任調查員造成諸多教育災難，導致第一線教師提心吊膽，生怕一不小心，就失去工作。而這樣的調查制度，也造成校長掌管老師生殺大權，對校園民主造成傷害。因此，教育部應重新審視此制度的原型--美國的PAR，並思考為何該制度能讓教學品質提升，而我國的調查員制度適得其反。
在校園案件中，可能出現冤案的因素很多，這篇文章要探討的是患有智能障礙的學生證人，在做證中可能被誘導，導致校園冤案的狀況。
在目前的教育環境中，許多老師會因為被家長投訴被送進校事會議、防霸小組或性平會接受調查。問題是，目前教育部所培訓出的調查員良莠不齊，有的甚至會使用誘導式詢問來引誘或誤導行為人或證人說出他想要的證詞，因此，老師唯有瞭解誘導式詢問才能在接受調查時保護自己。
隨著兒童性平事件越來越被重視的狀況下，「有罪推定」也成為不少性平調查員的調查準則。由於性平事件不易得到直接證據，因此，疑似受害者的記憶往往成為關鍵的調查證據。問題是，由於人類的記憶不只不穩定，且易於透過問答植入。因此，不管是性平案件的調查者和被調查者，在調查過程中都要十分謹慎，以免造成𥦱獄。
