高中國文
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本文探討了陶淵明的《桃花源記》中漁人的角色以及其背後所反映的中西哲學差異。透過漁人的無心進入與慾望的分析，文章引導讀者深入理解東方哲學的模糊性與西方哲學的明確性，並反思在當代生活中的應用。讀者將學會如何在不同觀點間有效溝通。
前陣子剛改完高一同學們的第一次作文練習，因為發現同學們的問題基本上都大同小異，所以萌生了寫本篇文章的念頭，希望幫助剛上高一的同學更快掌握高中國寫題。（※學測國文想要高分，國寫是關鍵！）
回歸本文正題，如果我們想具體、深刻地描繪一位人物，可以怎麼寫呢？
文章首先介紹說服的核心原則，包括換位思考與利害分析，並進一步分析燭之武的說服策略及技巧。透過對秦穆公心理的掌握與有效的說服手法。這篇文章不僅提供了文本的理解，也為學生的說服能力培養提供了實用的指導。希望讀者能從中獲得啟發，將學到的知識應用於生活中的各種情境中。
本文探討了《哈利波特》中鄧不利多的教育理念，分析其如何透過一盤棋的方式來培養哈利波特成為勇者。文章比較了鄧不利多與勞山道士的教學方法，並指出不言而教在兩者中的不同體現，強調面對恐懼和死亡的重要性。透過對魔法防禦課的回顧，進一步探討了信任、勇氣與成長的關係，給予讀者新的思考視角。
本文深入分析蒲松齡的名著《勞山道士》，探討故事中王生的學習困境及其與道士之間的關係。文章指出，蒲松齡藉由王生的失敗，探討好逸惡勞的人性對結果的影響，並提醒我們在學習和人生中需重視過程而非僅僅追求速成。
學一篇新的文言文時，大聲朗讀文章，可以幫助找出閱讀盲點、感受文學音韻、增強對內容的印象。這篇文章將介紹朗讀的好處，以及朗讀的步驟與注意事項。
最近看了些訓詁跟聲韻的東西才發現
古文讀音這件事有時還真是不能光看字面 (literally) 而已
燭之武退秦師是共同選文十五篇，
其實是很有趣的一篇，廢話不多說，開始吧！
照著課文脈絡，先來談——佚之狐。
想當初自己高中唸到這個名字的時候，
都會想說莫非佚之狐的哥哥是兩隻狐嗎？
那還有三隻狐、四隻狐的存在嗎？
那弟弟要怎麼叫，負一狐？
總而言之，
覺得佚之狐的媽媽還真的滿有才的！
過去的閱讀重結果，未來的閱讀重思考；重結果的測驗，以選擇題呈現，重思考的測驗，期待學生以文字表述觀點。教師在鼓勵學生閱讀之餘，亦應考核學生的文字產出能力，方能真正落實108課綱強調的核心素養，達成「關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展」之目標。
