國語
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《誰的「國語」？誰的「普通話」？》援引20世紀初留聲與傳媒新技術所留下的檔案，包括留聲片錄音、電影和廣播節目的文字紀錄；作者也挖掘《國語日報》、台北市國語實驗國民小學的歷史沿革等資料，經過多方蒐集與考究，寫成這本關於中文世界語言、民族和身分認同的歷史普及作品，為讀者開拓獨特且慧眼獨具的視野。
今天的文章是前一篇的延續，我想繼續討論有關華語的文法。因為網路上總有一群人說華語（中文、國語、漢語）沒有文法，學起來一點也不難。但事實正好相反，華語其實有一套複雜的語法系統喔！
親友中有華裔混血參加學校沉浸式的文化學習，從美國到北京、上海、蘇州，順道返台省親。
據小孩子的媽媽告訴我們，同行中有美國出生的華裔子女，他們的國語在學校已經是很熟稔了，對於導遊的解說都能吸收。回到台灣，我們與之對話完全沒有問題，國語說的很有韻味。是北京腔兒。
3月下旬，在洛陽-上海的列車中，一上
前兩章節從『時間』和『空間』的面向，解構『台灣自古是中國不可分割的一部份』的統戰咒語。這章節討論的『人間』參數，則涉及中國文化統戰所主張的『同文同種』魔咒，找回台語是破除的唯一方法。至於，台灣的祖先是否從中國來？也會在這裡探討。不去辯論宏觀的歷史，而是回歸到你我自身的家庭經歷。
你知道一個簡單的詞語，背後也可能包含很複雜的表達嗎？例如華語的疑問詞「怎麼」，究竟是詢問原因，還是詢問方式，它問原因的時候，又和「為什麼」有什麼不一樣呢？這篇文章來告訴你與法學家怎麼說。
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今天這篇貼文是網友發現形容詞「的」和副詞「地」合二為一，感嘆自己確診老人，底下留言吸引了一堆「老人」紛紛討論。我想身為也會區分「的、地」的國文系老人，應該也要來談談這個話題！
