琳瑯格主的高中國文
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一位熱愛教學的國文老師，喜歡文學，喜歡資訊視覺化，喜歡科技融入教學，喜歡教學的技術；經營這個部落格的是想要記錄自己教學上的實踐，它不是權威也不是一家之言，但是個希望大家都來看看坐坐聊聊的小天地
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由新到舊
文章首先介紹說服的核心原則，包括換位思考與利害分析，並進一步分析燭之武的說服策略及技巧。透過對秦穆公心理的掌握與有效的說服手法。這篇文章不僅提供了文本的理解，也為學生的說服能力培養提供了實用的指導。希望讀者能從中獲得啟發，將學到的知識應用於生活中的各種情境中。
本文探討了《哈利波特》中鄧不利多的教育理念，分析其如何透過一盤棋的方式來培養哈利波特成為勇者。文章比較了鄧不利多與勞山道士的教學方法，並指出不言而教在兩者中的不同體現，強調面對恐懼和死亡的重要性。透過對魔法防禦課的回顧，進一步探討了信任、勇氣與成長的關係，給予讀者新的思考視角。
本文深入分析蒲松齡的名著《勞山道士》，探討故事中王生的學習困境及其與道士之間的關係。文章指出，蒲松齡藉由王生的失敗，探討好逸惡勞的人性對結果的影響，並提醒我們在學習和人生中需重視過程而非僅僅追求速成。
《終局思維》這本書探討了在快速變遷的時代，如何培養清晰思考的能力。作者夏恩．派瑞許提出控制默認值、自我問責、自我認識等實用策略，幫助讀者改善決策過程。他強調在思考和行動之間建立緩衝區，以避免衝動決策。無論是資訊過載還是社會壓力，這本書都為讀者提供方法來清晰思考，做出更理智的選擇，達成更好的生活品質。
歸有光在十八歲和三十五歲的歸有光在情感表達上有什麼變化呢？文章透過具體的事件與人事，呈現出成長過程中內心的掙扎與寄託。從美好的回憶到無法言說的痛苦，本文試圖捕捉這些情感的深度與變化，展現一個更真實的歸有光。希望讀者能在此過程中共鳴，思考自己心中難以啟齒的情感。
介紹如何使用Keynote作為數位教學中的課前暖身工具，幫助老師設計有效的暖身活動。文章詳細介紹了使用關鍵功能如錄音、拍照和互動式題目，讓學生在輕鬆的氛圍中進行學習。以國中國文《夏夜》為例，分享了八個創意暖身題目，旨在提高學習動機與合作能力，並簡化教學流程。相信這些策略能為教師的數位教學帶來啟發。
本文分析書中的23個不變的人性法則。透過作者的背景及以往作品的介紹，我們能更理解其對金錢與個人發展的深刻見解。文章還整理了個人、自我成長及社會貢獻的關鍵觀點，突顯持續學習與反思的重要性，激發讀者對於理解人性與社會進步的反思和實踐。讀完後，讀者將享受到深入人心的智慧，並能在自己的生活中應用這些原則。
《第二大腦》是一本關於信息管理與知識應用的書籍，提供了處理資訊爆炸時代的解決方案。本文分享了該書中的重點精華，以及作者的閱讀筆記，包括信息管理法則、如何應用第二大腦，以及養成習慣的方法。
這是介紹知名大學裡的熱門課程，包括文學、詩歌和傳統文化，張一南以中國古代文學和熱門文學術語扣合，用「巫師」/「麻瓜」的概念來解釋中國古代的貴族士大夫以及寒素的關係。介紹中國文學的主題設定是按照最能和我們產生共鳴的「主題」進行分類，分別是「夫婦（愛情）、父子、情商、文藝、見識」。
這是一篇關於我的女兒在幼兒園處境下的談判經驗分享，書中深入探討了談判在家庭和教育領域的重要性及應用。
