高佳均
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「安親班/補習班老師很多都很有愛心」
今天聽到一個我從來沒想過的觀點
「學校老師因為是公職，有些人當老師只是把教職單純當一份謀生的工作，對孩子不見得有愛心，可是安親班/補習班老師不一樣，有那麼多工作可以選，會選擇來當安親班/補習班老師，通常都對孩子比較有愛心！」
這是我從來沒想過的角度
英文只想考30分的燁
有學習者問我，後來燁到底考了幾分呢？
他考了
．．．
．．．
．．．
74分！
看到這裡 不知道大家會覺得他考得好還是考得差？
如果您覺得他考得很好
別忘了，那是因為我們期待他的分數很低xd
另外我也要補充一下
能考到74分，不是因為燁勵不勵害或英文好不好
學習夥伴提問：
「有外人在時就會有無形的壓力懷疑自己這樣做是不是對的（即使覺得應該還在歷程中），要如何增強自己的教養信心呢？」
如何增強自己的教養信心？
1. 媽媽要放下完美的期待，允許自己可以做得不夠好、可以犯錯（畢竟我們都還在努力中，沒有放棄呀！）
2. 教養並非二元的，如果只用對錯來區
我們都想有人傾聽自己、想被了解，然而…
我們是否傾聽自己?
我們試著靠近自己了嗎?
傍晚，妞下課到家後找不到她最心愛的巾仔
因為我拿去洗了，正在洗衣機裡烘著。
為此，妞對我生氣、後來也對洗衣機太耗時而生氣
在一些對話與引導後，妞才發現，原來…
她還生自己的氣！
但她也不知道她氣自己什
女兒的愛，總是會不經意地
出現在我生活各個小小的角落：
書桌邊一張小卡、
筆電上一張小貼紙、
或是學校拿回來的畫作...
幾乎我身邊比比可見到處皆是
睡前，在我的行事曆上
又看見女兒不知何時在右下角用注音寫上的
「她的名字+座號+愛心」
我笑了
突發奇想
我也可以像妞一樣
以
冰山探索溝通課程的其中一週主題是關於一致性溝通。
學習者E提問：
『佳均老師，可是在現實生活中，根本不可能一致性地表達啊！』
我請E舉個例，什麼樣的狀況不能一致性表達呢?
『例如，我與男友和準婆婆同住，準婆婆會用她的筷子夾菜給我吃，所以我就會吃到她的口水，但我不可能跟她說我覺得這樣很
允許孩子覺得忌妒
不用想辦法驅逐孩子內心的陰影
因為…那也會帶走孩子的光。
夥伴問道：「怎樣才能做到穩定耐心陪伴孩子呢？」
嗯，我會說…非常重要的一個部份是：
要面對和梳理混亂的內在、先與自己和諧。
此外，經常在陪孩子渡過情緒風暴後我都會想：
“有幸陪伴孩子渡過痛苦難熬的時
培養孩子感恩和願意付出的方式之一：捐款
「外婆過世的時候，我特地跑到她的床邊握住她的手說：『外婆啊，求求妳把醫治的神力傳輸在我的手中』，我真的好像聽到外婆說：『孩子啊，醫療的真諦在感同身受。』我後來才發現原來醫生能為病人做的事情，實在是比大家想像得多太多了！從那時候我才正式脫下白袍，走出診間。放眼
上一個連休2天後的上課日
妞走向校園幾步後，又往回走向我
突然垮下臉，眼淚一顆顆滾滾滑落：
「媽咪抱抱！我好不想上學喔！我放假兩天後，就不想上學了...」
給妞一個很長、很久的抱抱後
感覺妞準備好了
我對妞說：「好了，去吧！祝妳今天玩的開心」
那天下午去接孩子時
她笑嘻嘻地一直分享學
昨天在幼兒園講「數位時代的親職角色」
分享了些家裡這幾年實際執行的過程
期間也數度經歷孩子崩潰的情緒風暴
但最近這一、兩年
當家庭3C規範建立好後
家庭氣氛和運作上都有了正向的呈現
最近更是陸續出現了我從未想過的美好面貌
這讓我更確信：
建立3C規範並落實執行的過程雖有許多挑戰
