高小露
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#善意溝通
早上帶冰山溝通課程時，學習者T分享
自己過去在提問的時候曾經太「套路」、
或是會對訴說者「太追問」，最後對方就不說了。
這也是我剛開始在練習對話時犯過的錯誤
常常不覺察地把對方的議題攬到身上
或因急著想陪對方釐清，不自覺地就變得壓迫
當傾聽者過於求好心切，
反而容易讓對方
「黑火煉真金 彭政閔」文章中這樣寫道：『自律到一個極限，就成了憤怒的火。過去打不好時，他會砸鐵架、椅子，打壞不少東西，常常賠錢。有一次打了軟弱滾地球，氣到攻守交換傳接球時，怒把球丟出中外野記分板之外。』
常有家長問：小孩生氣就大哭大叫、甚至摔東西，要怎麼教？
教養沒有標準答案。你得先問自
「教養，就是明知道會再次失望受傷，還是願意義無反顧地選擇信任孩子：支持一個生命，從不成熟到成熟的過程。」
今天是正向教養帶狀課程的最後一堂課
我分享了最近家中燁為了玩電動而騙媽媽的事件
「信任」與「自由與承擔」這兩個概念，
是我想放在6週課程最後一節的主軸。
我血淋淋的案例，正好做為教養課
早上當志工陪孩子學習
孩子選了這本可愛的書。
故事很簡單：
小王子住在諾大的皇宮
要玩具有玩具
要服務有僕人
要美食有廚師
什麼都有什麼都不缺的小王子
臉上卻沒有笑容
找來了醫生
也看不出生了什麼病
終於第三個醫生說
「小王子看起來很憂愁
我覺得他需要的是...媽媽的陪伴」
我們都還沒照顧自己內在澎湃的情緒…
就要自己溫和而堅定?!
親愛的認真學習的父母們：
請好好的做一個真實的人就好
教養不是演戲
溫和堅定是目標、是應對上的目標
而它需要你有祥和平靜的厚實內在
與其努力裝出一個自己不是的樣子
不如將心力花在好好安撫自己的
「安親班/補習班老師很多都很有愛心」
今天聽到一個我從來沒想過的觀點
「學校老師因為是公職，有些人當老師只是把教職單純當一份謀生的工作，對孩子不見得有愛心，可是安親班/補習班老師不一樣，有那麼多工作可以選，會選擇來當安親班/補習班老師，通常都對孩子比較有愛心！」
這是我從來沒想過的角度
英文只想考30分的燁
有學習者問我，後來燁到底考了幾分呢？
他考了
．．．
．．．
．．．
74分！
看到這裡 不知道大家會覺得他考得好還是考得差？
如果您覺得他考得很好
別忘了，那是因為我們期待他的分數很低xd
另外我也要補充一下
能考到74分，不是因為燁勵不勵害或英文好不好
學習夥伴提問：
「有外人在時就會有無形的壓力懷疑自己這樣做是不是對的（即使覺得應該還在歷程中），要如何增強自己的教養信心呢？」
如何增強自己的教養信心？
1. 媽媽要放下完美的期待，允許自己可以做得不夠好、可以犯錯（畢竟我們都還在努力中，沒有放棄呀！）
2. 教養並非二元的，如果只用對錯來區
我們都想有人傾聽自己、想被了解，然而…
我們是否傾聽自己?
我們試著靠近自己了嗎?
傍晚，妞下課到家後找不到她最心愛的巾仔
因為我拿去洗了，正在洗衣機裡烘著。
為此，妞對我生氣、後來也對洗衣機太耗時而生氣
在一些對話與引導後，妞才發現，原來…
她還生自己的氣！
但她也不知道她氣自己什
女兒的愛，總是會不經意地
出現在我生活各個小小的角落：
書桌邊一張小卡、
筆電上一張小貼紙、
或是學校拿回來的畫作...
幾乎我身邊比比可見到處皆是
睡前，在我的行事曆上
又看見女兒不知何時在右下角用注音寫上的
「她的名字+座號+愛心」
我笑了
突發奇想
我也可以像妞一樣
以
