大腦學習
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大腦學習
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數位化教學對學童學習產生的負面影響
最近,瑞典政府發現,數位化教學造成學生的閱讀能力下滑,於是,教育部展開一連串政策,如:斥重資購買傳統圖書,而學校端不僅開始減少數位化教學時間,也加重傳統紙筆學習模式。當瑞典已發現數位化教學之惡之後,我國還要繼續力推嗎?還是應該停下來多想想,什麼樣的教學方式才能幫助孩子可長可久地學習?
綠園嬿語
發佈於
教育
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數位學習
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數位教學
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網路成癮
音樂治療活動中讓特殊需求者能輸入-輸出-反饋循環中提升能力
輸入、輸出與反饋是個循環,可套用到特殊需求者的復健歷程,也能從中看到早期療育中的每環節對學齡前幼兒的影響性與重要性。 讓大腦處理與連結成有意義的知識過程,幫助我們把新資訊或技能成為自己的一部分,提取自如,需要反覆的輸入、輸出與反饋(如圖1)。如果我們只是被動的接收,卻沒有重新整理與理解,這些資訊只會
蕭瑞玲音樂治療隨想
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音樂治療
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早期療育
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大腦學習
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