奧普藝術
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https://www.youtube.com/watch?v=LOKpFSIlNvw這小小樂器超好玩的~
感覺統合是大腦整合來自視覺、聽覺、觸覺、
前庭覺和本體覺等感官訊息的過程，
而「節奏感」則與「前庭覺」和「本體覺」的協調性息息相關，
透過有節奏感的活動（如跳躍、擺盪、韻律操等），
下午吃完點心後的小時光，
老師幫孩子們整理書包跟物品。
孩子們在老師身旁觀察著老師整理的動作與流程……
當老師一一拉上拉鍊的時候，
沛鎬和欣桐說：「老師，我們自己拿書包出去放好嗎？」，
其他孩子們也展現出期待與興奮的模樣喔！
於是老師帶著孩子們嘗試將書包拿到舞台對的位置放好。
原來
升上大班的孩子在畢業前有個非常重要的任務，
其實孩子們也曾看過哥哥姊姊在廣場練習。除了大家比較熟悉的兩輪腳踏車外，
還會有登頂跟跑步，這就是蒲公英家的小鐵人。
而老師在平常做運動時，就有觀察到孩子的體能需要訓練，
除了每天固定的運動外，在開學時，就有跟孩子
每個學期都有的防災演練來了，今年的孩子比起以前淡定很多了，
聽到警報聲響，沒有哇哇大哭囉，
而是很冷靜的等待老師帶著他們到避難的位置躲好，
在各班自行演練時，孩子們也有坐好聽老師說避難的姿勢，
怎麼好好保護頭，也有記住自己的位置，
在演練當天還會幫忙老師照顧新同學，
帶著班上的同學一
自從升上中班後，孩子們每天都有一份小小的「工作」要完成。
剛開始時，他們還需要老師一步一步帶著做，
怎麼洗抹布、怎麼掃地、怎麼把桌子擦乾淨等等......
沒想到才過了不久，孩子們竟然像小小專家一樣，
開始自己分工合作了起來，掃地的掃地，整理角落的整理角落，
連積木上的小灰塵也不放過。
在炎炎夏日中，要是有陣涼涼的風吹過可是超舒服的！
這次我們的小創客就是要來製作風車，讓孩子們自己動手做，
看看孩子會畫出怎樣的風車喔！
帶孩子自己製作，有些大孩子想自己動手剪出風車的樣子，
有些孩子會主動協助同學與弟弟妹妹將風車葉片打開，
接下來就是我們盡情創作的時刻啦，
畫出自己想要的
https://www.youtube.com/watch?v=WAv1vm7_y2M年紀小在掌握自己的身體動作這方面，是比較有難度的。
但透過音樂節奏就是一個好方法。
通常上課的這一個小時，孩子會密集的進入一個配合指令的狀態，
無法專心10分鐘以上的孩子，都會因為課程中的安排與操作，
而讓
https://www.youtube.com/watch?v=C_4mDc3R8N8
秋天是很美的天。
在秋天裡，有爸爸媽媽陪著到戶、到草地
那樹葉就有小精靈一般，可以帶給孩子快樂。
雖然這是任務，但卻是個美好又甜蜜的任務。
每一片樹葉，都有的故事。
有著我們家庭之間，共伴、共創的美好
教室內好像又不一樣了！
原來是出現了許多的學習線索及給孩子的規則動向指引，
給予孩子多元的刺激與促發。
孩子：「地板上怎麼有腳腳？」
其他孩子也發現了然後靠近去觀察與探索。
老師：「這是我們去洗手或是洗碗刷牙，
要排隊等待的喔！如果洗手台都有人，我們就要先站在小腳ㄚ上面等待。」
這週早會運動有一項是「騎腳踏車」，
班上的孩子大部分都會騎兩輪腳踏車，只有少部分的孩子需要協助，
孩子們發現有人需要幫忙的時候，都會主動站起來跟老師詢問是否能去幫忙，
接著有耐心的去協助需要幫忙的小朋友。
而不太會騎的小朋友都在這段練習的過程中，
在持續的進步中，相信很快就能學會騎
