我是一位身處日本千葉目前邁入「中學受驗（報考重點公私立中學）」第三學年的台灣媽媽，我真心反對資本化的「中學受驗」，但我仍選擇接受日本相公的教育方針，因為日本是一個認可教育機會不平等的國家（詳閱參考1），入境隨俗，保家內平安。 然而看到2021年的日本小學生全國學力調查地方排名（詳閱參考2），仍壓不住

失望能讓我們心碎，也能為我們帶來自我實現的力量。請相信，凡是能讓你失望的，都是你需要學會面對和超越的。-米歇爾・勒朱瓦耶Michel Lejoyeux (Author)

這週過的陰鬱壓抑，全因看了兩部LGBTQ的電影，一是「請以你的名字呼喚我」、二是「約翰多諾萬的死與生」。時候到了，我翻出2021年8月9號在紐約時報登載的社論「那些我們沒有教給男孩的事」，心想是應該好好靜下心寫下我對這篇社論的感觸：「教育現場遇到的男孩們，為什麼總是那麼令人傷透腦筋?」而我在社論中的

學數學跟學騎腳踏車 數學教育與騎腳踏車 翁秉仁（台大數學系） （派吉：應該是2006年的文章） 這些年來的小學數學教育改革，逐漸在淡化計算的重要性，美其名為強調數學的理解與生活的應用。每當教學時數不夠時，就要削減枯燥的計算與相關練習的份量。當小朋友無法負荷計算時，則藉新科技的威名，要學生使用電算器。

上回寫了小學數學中如何學習「時間和時刻」的具體做法，但現實中上週五還是一下被K君的表現擊潰。據糖糖指導員說，已經使出渾身解數指導K君有三個月，但顯然K君這次由媽媽交待新的「時間和時刻」評量答案中，全敗! 沒一題對。我心如死灰，決定讓K君先看小一的基礎影片，並觀察她的反應，只要她晃神，我馬上換，還好我

上週夏休一口氣重溫「血鑽石（2006）」、「無處可逃（2015）」、「失控危城（2018）」，身為一個喜好恐攻、戰爭、職業殺手、自然災害等重口味血腥影片的現場教育工作者來說，實在是紓壓的絕佳途徑。 2021年8月國際要事當屬阿富汗政變內亂，美國撤軍決斷當下的喀布爾成為無處可逃的失控危城，看著喀布爾機

安東尼．波登（Anthony Bourdain）：「我曾經是個出身郊區，被寵到無法無天、自戀懶散、耽溺自我的中產階級死小孩，要是我順著本性發展，就會走上混亂失序、自我毀滅和沉淪上癮一途。可是在廚房工作迫使我要自律，不能失控下去。我17歲那年從洗碗工開始做，或許我確實花了30年，但我就是在廚房學會長大

台灣人李琴峰的日文小說「彼岸花盛開之島」在2021年七月榮獲日本芥川賞，她同時也是第二位以非日語母語人士創作的得獎人。而她在2019年二月有發表一篇「取得日本語籍的那一天」的文章有一段提到她對語言的看法，大意為：「語言本該非誰的所有物，然而我們普遍對非母語人士就理當沒有對該語言的正當解釋權的認知卻根

教小2女生「時間與時刻」教到快往生後的二三語。 日本小2上的數學課本中關於「時間與時刻」內容才四頁很簡易。 但據說有無數小學生卡在這關，主因落在 (1) 很難去具體想像抽象的「時間概念」； (2) 對「幾點幾分」與「花了幾小時幾分鐘」中的差異無法辨別； (3) 單位關係並不是熟悉的十進位法，而是1日