葉子畫室葉于聖
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由新到舊
真善美，是人間理想的三位一體
在教育的領域裡，我們追求的目標就是朝向這美好的方向前進
先要有真，才能追求善；有善，方能謂之美
這美的追求並非僅限於外在形象
更包含內在的圓滿。
然而，當我們觀察到低年級的孩子比高年級的孩子更勇於表現出自己的美時
或許我們需要反思教育
「你家的葉子被風吹到我家! 」一位老太太今天拋給我冷不防的的一句話
當時的我還摸不著頭緒時，老太太已經騎車消失在我面前
讓我回憶起18年前葉子老師剛搬到現在這個社區
開始擺盆栽在門口美化環境
老太太提醒我植物放路邊會被偷，危險啦!快拿進去!
我並未理解她的擔憂
度過多少的寒暑，所幸這
呵呵，原來老太太18年前的忠告，其實話中有話，但不知者無罪啊。喜歡葉于聖說的，街景和家就要被植物包圍啊，美應該在生活中展現才是。謝謝你的分享，祝你的畫畫教室天天充滿歡樂的聲音。
在培養孩子的創造力和表達能力上，以理性作為起點，慢慢引導出感性的內心，是一個重要的教育理念。然而，過去的教育認知可能存在偏差，使得孩子對創意有著錯誤的理解。有些孩子可能將與眾不同視為創意，僅因與他人不同而感到自己充滿創意。這種誤解可能得到大人的鼓勵，使孩子更認同標新立異的行為而偏差。
以葉子老師的
午後看見陽光穿過葉子畫室
葉子在陽光下如同寶石一樣閃爍著
沒有了陽光平凡的葉子仍舊努力的呼吸著
2021.1.24
新的一年繼續努力！
葉子畫室教室小
麻雀雖小，五臟俱全
也沒有高貴的裝潢
但孩子的作品讓
畫室蓬蓽生輝
葉子畫室教室小，
曾經有家長來訪，
開門後直問櫃台在哪裡?
教室又在哪裡?
在葉子畫室的靜謐午後周末班級
當陽光柔和而溫暖地透過窗戶灑在孩子們的畫作上時
花卉的斑斕光影仿佛是大自然與孩子的共同合作
魔法就會發生入了孩子畫作
畫作變得更加生動
任何時候都找到美麗
只要我們用心去感受和表達
作者:昕蒨
葉子老師藝術課程：捕夢網的奇妙之旅
在葉子老師的藝術課程中
學生們不僅學習藝術技巧還體驗生命中的美感和溫度
其中一個令人印象深刻的項目是手工製作捕夢網
這個活動結合了編織、多種材料和象徵性意義
呈現出迷人的藝術之旅
捕夢網是一種祝福的幸運物
認為能夠捕捉和過濾惡夢只保留美好的夢境
在
當讓小朋友畫竹子和竹筍時是一個有趣而教育性的活動
竹子是一種獨特的天然產物其外觀通常有節和葉子
而竹筍則是竹子的新芽通常呈圓筒形外皮光滑
讓小朋友可以在畫作中體現這些特徵可以使用不同的藝術材料
如水彩、色鉛筆、蠟筆等來表現竹子和竹筍的外貌和細節
#葉子美術 #葉子美術教室 #美術班 #兒童美
孩子常常會直接說出不喜歡xxx美術老師做那些事
有些老師過分嚴苛與要求一致結果
孩子可能感到巨大壓力和焦慮
這種壓力容易阻礙他們的創造力和藝術表現
一些美術老師可能過度干預孩子的藝術創作
直接上手去改畫也不溝通說明
強迫學生遵循特定方式
這可能扼殺了孩子的創造力和自由表達
當面貶低、批評或惡意評價
小孩在編織毛線工藝品的過程中
雖然需要花費不少耐心和精力
內心吶喊我要民國幾年才完成!
但這個過程充滿了無限的魔法和魅力
當小巧的手指穿梭於五顏六色的毛線之間
每一個織出的環節都是他們用心靈的繪畫
每一個瞬間都是交織他們的可愛小宇宙
當他們最終完成一件工藝品
這份成就感是無以倫比的
二戰戰鬥機從戰鬥中帶著彈孔返回
盟軍試圖加強最常損壞的部件
以減少被擊落的數量
數學家亞伯拉罕·沃爾德（Abraham Wald）指出
飛機的某些區域沒有被彈孔覆蓋的原因
才可能是飛機沒有返回的致命原因
這種洞察力導致飛機上沒有彈孔的部分重新加固了裝甲
為什麼我們缺少某些數據可能比我們
