佩詩這篇文章，挖掘出早期童年的記憶，這位老師用彩筆展現能力，讓小佩詩看到美的世界更多的色彩與美好，並且也讓佩詩找到學習的動力與熱情，這篇文章記述了佩詩美感心靈開啟的過程，而這位老師就是這段記憶的主人翁。
我想這位老師如果有機會看到這篇文章，能夠成為佩詩國小六年記憶最深刻的師長，看到文章的當下一定是驚訝又感動的。不過，這篇文章如果說哪裡可以加強的話，就是可能要寫出老師的名字，並多加上一些關於老師的細節。
在決定寫這篇文章的當下，其實也可以問問同年級的同學關於這個老師的事，來幫助發想內容，也許也可以從過程中找到更多書寫的方向唷。
P.S.如果可以可以傳這篇文章給那位老師看，這會讓這篇文章意義更有意義的。

老師的話：
佩詩這半年的小記都很用心撰寫，展現在作文能力上有了很大的成長，老師感受到妳文章的真誠以及對自己內心用新感受，一一細數值得珍惜的回憶，每一項美好而純真的人事物，筆調幽深而舉重若輕，讀起來很輕鬆但情感上卻很有份量。
謝謝你用心寫作，這會是國小階段最好的回憶與珍藏。
希望妳到了國中能夠持續寫作，讓心靈有一個能夠解放不隱藏的秘密基地，收藏人生道路上的風雨苦甜。祝福妳～

這篇文章的優點：
自我評價、相信自己的重要性：文章認為做好一件事不一定需要別人的認可，只要自己覺得做得好就是做好了。這種自我評價的態度有助於培養自信心，並鼓勵自己不斷進步。
規劃和過程的重要性：分享在整理房間時，提到了規劃和過程。這個觀點強調了做好一件事需要有計劃和持續的努力。透過規劃和有系統的過程，我們能更有效地完成任務。
成就感的價值：妳提到在整理房間後感到一點成就感，即使這只是一個小事。這個優點提醒我們，不論大小，只要我們能夠完成一項任務並感到滿足，就是做好了一件事。
修改建議：
聚焦論點：
「做好一件事必須要有規劃」或是「做好一件事必須相信自己，不需要透過別人的肯定」請問兩者哪一個比較接近你最想表達的論點呢？
找到這個論點，再看看你是否要用「整理房間」當作是妳的論據來支持初始論點。
時間允許的話，請試試看這個方式。

這篇能夠理性的陳述自己觀點，並且結尾很有力。
短短一學期，佩詩掌握文字的能力有很大的進步喲。

文章漸漸有『自己的聲音』，老師很欣慰。
希望你能夠持續寫作下去唷。

宜蘭的農場、民宿很多都很有特色喲。
養小鹿或許可以唷，有點味道就是了（連鹿茸店都有人開了）。呵呵。

文章覺得越寫越順，越寫越好呢，也很驚訝文靜的妳加入了『大膽組』，哈哈。
其實反思的部分可以想到，以後能跟同一群人這樣瘋狂的機會就少了呢。
這篇會是將來回憶童年很好的紀念品的。

字數不足唷。
或許可以參考4F閱讀分享法的架構，很容易就有一篇讀書心得了唷。
試試看，試試看吧。

這篇可以看到從過去到目前的讀書方式，其實每次定期評量考試結束，都可以『覆盤』檢視看看目前的學習及複習的方式。
其實不要太客氣，就可以直接去請教你身邊唸書比較厲害的同學，一次請教一科。
找不到目前適合自己的讀書方法，可以透過『模仿』其他人的方法試試看。
每次都檢討改進，讓自己一次比一次進步。
加油。