RedCorn
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本業是英文家教和日文家教，在彰化地區和線上教課；興趣是健身、閱讀和寫作。 分享個人的教學現場經驗、健身紀錄、閱讀心得，還有筆下看到的世界。
全部內容
由新到舊
在沒光害的夜晚
躺在草地上
望著星空
把星星連成線
拼出形狀
取名
描繪一張星座圖
賦予故事
解釋星星為什麼
相遇
成群
墜落
故事夠美
就不必探究真偽
當大氣層的雲霧消散
星星
望著地球觀察
人類
閱讀他們共筆的
英雄之旅
好奇又勇敢的光點
想想看，上一次認真花半小時、一小時分析文章的單字用法、文法句型、段落結構等等是什麼時候？在每個不熟的單字底下寫出中文意思，用括號圈出關係代名詞，或是把每段開頭的主題句用螢光筆畫起來，用上各種方法就是為了要讀懂一篇文章......
我猜，多數人都會想到國、高中英文課的那段時光吧！老師在台上霹哩啪拉地
廣泛閱讀的重點始終不是你讀的多難，而是能不能理解內容、發現樂趣，維持閱讀的流暢度。所以很多時候就算不是完全理解，也值得繼續讀下去。
身為老師的我很常說一句話，就是「同學下課也要找自己喜歡的書來看，就算是卡通、影集、短影音、長影片都沒關係，但一定要讓自己試著大量接觸英文來培養語感。」我相信這應該是每
天亮之前的
你
是在夢境，或
現實裡
如果意識能
暫停
只讓時間前行
你將
快轉多少片段
也留下
多少日子
天亮之後的
你
是在夢境，或
現實裡
想快點回家
做夢
或發覺現實也
並不差
沒必要急著
結束
還剩幾小時
天黑
半夢半醒的
你
還在
心願與星願
想許的願望好多，但
流星太少
不夠在夜裡奔波
實現被
電視
網路
社群媒體
不停製造的各種嚮往
星願，需要排隊媒合
請耐心等候
只有生日蛋糕上的
蠟燭
能在一年當中
留下專屬的一天
實現
只能藏在心裡的
不能說出來的
心願
越安靜、神秘的
曾經待過象牙塔一陣子回到教學現場的我，想從語言學的 i + 1 理論出發，聊聊我當家教老師備課時的思考方向。
面對聰明的學生，應該準備多一點課外內容，讓他發揮原本的才能，學到更多知識；面對一般的學生，把心思放在學好教科書的範圍，適時補充一點課外知識就已足夠，而面對程度落後的學生，或許有必要從教科書
以前還是學生的時候，時常會有這樣的情況。
老師講解完幾個單字或語法之後，總會拋出幾個問題來確認我到底懂了沒有。於是他會寫下一個小題目，接著靜靜在旁邊看著我思考解題，以前我的角色是學生，於是我認為我的任務就是要想辦法寫出答案，所以如果寫錯了，那任務就失敗了。
確實，以前在教學現場會看到只要學生
