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在 8 月底寫完〈探索 AI 時代的知識革命：NotebookLM 如何顛覆學習和創作流程？〉後，有機會在 INSIDE POSSIBE 分享兩次「和 NotebookLM 協作如何改變我學習和創作」的主題，剛好最近也有在許多地方聊到關於 NotebookLM 等 AI 工具
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這是張老師的第三本書，我想前二本應該也有很多朋友們都有讀過，我想絕對是受益良多，而這次在書名上就直接點出，著重在從投資的角度來切入
我在想，為什麼他從來不告訴我他的真實姓名？以至於被我識破名字是假的之後，又告訴我另一個新名字，然而我也找不到與他相關的任何資訊。
不僅僅是姓名，我連他所在城市、學經歷等都不知道。他應該從來都不曾想過要告訴我，我也不是沒問過，只不過都被搪塞過去，也就沒有繼續追問下去。
我唯一知道的是，他很忙，忙到半
伴侶說什麼，我總是會臆測他背後真實的想法。例如，「我要去山上」，我就會解讀成「他想要逃離我，一個人靜一靜」。其實這也不是胡亂猜測，而是過去曾經有類似的經驗，他不開心的時候上山去，之後跟我說他其實想去山上散散心靜一靜。後來「腦袋的聲音」就會自動連結：上山＝不開心想逃離。這時我就會感到有千萬種情緒升起。
白世曜臉部頓時全濕，前髮也貼覆到了眼睛，看不清澆花人的面容，但他不著急撥開自己的瀏海，不曉得為何胸口漸發溫熱，眼前朦朧的身影與存在讓他莫名心跳失速。他有個強烈的正面預感。
溫旭華定睛一看，是陌生的臉孔，由於對方溫文和善地站在原地，兩手空空，看起來不像壞人，倒是身上的黑服濕得整個熨貼在健壯偉岸的
為靈命健檢下結論之前，需要先從三方面定義何謂「健康的靈命」。
1）門徒培育原則：基督徒靈命是否健康，取決於他們有多像耶穌、多大程度實踐祂的教導。
2）信仰階段理論：基督徒靈命是否健康，取決於他們隨著年齡增長，信仰是否朝向更完整和成熟的階段。
3）「健康」的本質和類比
雖然脫稿了很久，但人生第一次，跟風飛日本京都進行為期五天的賞楓之旅！這次跟媽媽一起走訪了不少京都的景點，就讓我繼續來一一分享吧！
教養出一位可以獨立思考、有同理心的孩子，應該可以說是一種成就。現在我必須正視自己的不耐煩，同理大小姐，她才會真正的感受到什麼是同理。
我有很多想要做的事情，寫作、練吉他、繪製童書、寫寫硬筆字、甚至還想當導演。
不過教育大小姐，才是我最應該做的事情。因為婕穎只有一個爸爸，非我不可！
關閉防千度高溫的金屬罩，只能從屏幕上看到戰船進一步接近老家的地球。越看越不像地球像個在燃燒的球狀物。
摩堤問：「可以避開這大片的火，找個較適宜降落的地點嗎？跟隨目前的軌道切入，根本就是自尋短見，死路一條。」
「只能進入大氣層後才能變為手動模式！美女，盡量吧！」
「我呢……有能力改變切入你說的什麼氣層
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