「詩人下筆無情，要死要傷，要分要離，全操縱在他們手裡。」兮行冷冷的說。
我自己年輕時把中文系唸得所謂「哩哩落落」，年老時雖不是忠誠對「詩」不離不棄，但非常肯定詩中自有吸引人的意境，源自詩人的喜怒哀樂。看到【仙靈傳奇：詩魂】裡龍兮行的這一段狠句形容，開了眼，驚艷之餘，慢慢思考著這本小說裡「黑暗」和「光亮」的對立比喻，究竟想表達甚麼？
「我是詩境裡的精神，靈魂，可以在詩境裡自由穿梭，本應維護詩境的秩序。可是那一天……」【仙靈傳奇：詩魂】是《親子天下》出版的新書，我第一回閱讀作者陳郁如的作品。有時，網路上對新書近乎讚嘆的推薦詞，我必須用「讀」到的激動來驗證，尤其是我未曾拜讀過其他作品的作者。很久很久之前的那一年，我在讀【哈利波特】過有過期盼，表面上分類為青少年小說的【哈利波特】抓緊了已是青少年的家長們情緒，這一回我在【仙靈傳奇：詩魂】裡有類似的心動，這不只是可以讓孩子們閱讀的充滿想像力的作品，先給孩子看之前，大人們也該先進入作者創造的唐詩秘境和任務裡先悠遊一番。
唐詩數萬首，足為故事瞬變背景的奇幻。角色設定上，國小六年級生柳宗元扛起主角大任。解說名字由來我就笑了，「每次同學都叫他中元普渡」，至此，我就放心閱讀不再質疑，作者筆法夠幽默。大致上來說，【仙靈傳奇】系列第一部【詩魂】利用唐詩開了兩個時空交替，一個在每首「唐詩」裡專屬的「詩境」裡，一個是現實的學校生活，小六的老師教著唐詩，學校每年還舉辦唐詩大賽。三歲能背三字經的聰明，卻搞不定唐詩下一句的柳宗元，竟然莫名其妙能穿梭進出幻境，開始慌亂地忙起來，他心軟，受不了【江雪】詩裡老姜的眼淚，幸好也得到女同學儀萱的好奇大力協助，柳宗元慢慢挑戰了困難重重的任務，讓讀者也跟著往返以前只見文字的「唐詩」美境，幻化如3D電影般裡立體的劇情裡。
「你怎麼來的，就怎麼回去。」我覺得這「開關」任意得有趣。
作者讓小柳宗元「命中注定」般介入的就是「詩魂」和暗神「龍兮行」的拉扯，仔細想想，作者天馬行空的創作裡其實是很簡單的兩種對抗勢力，我的理解是否正確也不是重點，原本讀書自在取得。「詩魂」猶如「正能量」，當詩人寫了詩，詩就有了意境，詩被傳訟，慢慢瀰漫成魂，「詩魂」能穿梭在詩裡也守護著詩意境的完整。「詩魂」不敵「陰氣」，詩人也會有怨恨傷心矛盾，這些凝聚成「負能量」「龍兮行」，他出自於【隴西行】回不去的哀怨，越來越想不開，越來越強，終於黑團聚煙也成了人形，「負能量」專找「正能量」挑戰，他忌妒成恨，讓詩境見不得光，走過成黑….…擬人化的正能量「詩魂」輸了，他把自己僅剩的魂魄放在五首詩裡，等待有緣人幫忙解放然後聚積，只有搶先在黑暗前守住自己的正能量慰藉，才能敵過迫害困難，找回正義規矩的「詩魂」重新回來詩裡，重現詩境的美麗……….. 「桃林下一整片土地居然是黑色的。……這實在太詭異的，粉紅的美景跟黑暗惡臭並存。」人生不也如此？
「每一首詩的意境都被詩人付予精神，這些精神無形中讓每一個物件有它的能量。」
我能很享受解詩解謎的過程，作者挑的詩都很耳熟能詳，彷彿也是好友重逢有親切感。【江雪】的緣起，簑笠翁臨死不放釣桿；【尋張逸人山居】的危石鳥道，落花竟然俱毒；【楓橋夜泊】的高手過招；【月下獨酌】李白逼酒；【瑤池】西王母娘娘儼然情傷成惡女；【山中與幽人對酌】看不到的琴，【竹里館】的深林長嘯，失琴復活；【採蓮子】的綁架案另有隱情；【題木居士】的錯弄；【南軒松】的魂成；【嫦娥】應悔偷靈藥？【長恨歌】暗藏愛情密碼。
「難道詩境被破壞，人們就再也記不起來那個 詩句？」柳宗元打了冷顫，劇情反轉的意外。
如果我小時候有這樣的小說可看，讀完後大概也能不費力理解詩句，輕鬆遨遊詩境裡。陳郁如【仙靈傳奇：詩魂】把詩變有趣了，能登雲駕霧無阻聯想，披荊斬棘邏輯也很清楚，其中有危機冒險，有愛情友情，有失憶有仗義，(雖然我覺得小柳宗元太聰明)，還有課堂風趣和比賽的緊張，是一本好看的書，讓我期待第2部也許是宋詞的發想，如果我的試讀文有人看，我的結語是..非常值得大力推薦。
我欣賞作者在奇幻構思中始終沒有偏離正確的主軸：「不是所有有用的能力都要來自法力，你有自己的特殊能力。」這真的是鼓勵孩子們看書最重要的啟示。
