《無聲》 給我最具衝擊的感受，並非「無話可說」，而是心裡面有千言萬語，想說卻「無法說」！
看著劇中角色打著手語，一字一句、激動的表情、無奈的情緒，就算是沒有實際上講話的對白，那種憤慨的心情是強烈，張力滿分。
《無聲》的故事從劉子銓所飾演的張誠出發，他從普通學校轉到一所特殊教育學校就讀；原以為能夠開始新的校園生活，卻因為在校車上目睹了同學的性侵事件發生，意外發掘了學校內長期以來被師生漠視的性騷擾與性侵害問題。=
劇本的編排十分精采，案情也有如滾雪球般地慢慢鋪陳，從打鬧、嬉笑、玩樂逐漸失控的過程，看得讓人心寒；直到最後被害者成為下一個加害者的編排來看，每個角色都充滿生命力，也訴說著不斷發生和循環的互相關係；演員演技到位、劇情鋪陳也緊密扣住每個角色的細微環節，讓人目不轉睛。
若仔細搜尋文獻資料，真實事件的規模遠遠超過電影劇情的呈現；一方面讓人佩服初試啼聲的柯貞年導演，在劇本編排上將複雜案情組織調理的能力，一方面也對台灣社會輿論在討論性別平等案件時的淺碟化態度，感到心寒。事件從2011年爆發，如今過了九年看來船過水無痕，人們對於身心障礙者的權益有沒有進步？對於性教育是否能夠理性討論？又或者是這些被害者的後續有沒有持續追蹤？加害者們有沒有再往回追溯問題的源頭，似乎也都逐漸在時間的洪流中被淡忘。
《無聲》能不能再度讓社會大眾掀起討論？又或者是促使人們重視，真正達到關懷與尊重？我想，電影上映後又是一場可以好好觀察的社會實驗。
而《無聲》這部電影的誕生，除了電影創作者做到了關懷社會的社會責任，成功製造了喚醒社會意識的驅動力；在影像語言上的用心，美術或攝影技術的配合之下，也讓聽人透過影像和聲音去體驗聾人們所體驗的世界。
縱使無法完全呈現聾人的感受，但《無聲》所營造的氛圍，便是聾人在一般環境下所面臨的挑戰，總總不便所帶來的挫折感。我們總是用自以為是的態度或想法，壓在他人身上，貼上所謂「壞人」的標籤。有趣的是，在片頭由劉冠廷所飾演的啟聰學校老師，和學生用手語調侃警察是「白癡」的詼諧橋段，這是不是又意味著雙方存在著溝通障礙，而讓這種鴻溝用另一種方式掩蓋住了呢？
當然，電影劇情以校長或學校高層試圖湮滅證據或粉飾太平的行為，塑造了問題的根源，而讓社會大眾有種懲處老師後便解決問題的錯覺；但當我們將焦點回歸到這些聾人學生身上，再看看台灣的聽人在年少接觸「性」的方式，便能夠理解為何這些透過身體觸摸而初嘗「性」愉悅的聾人學生，會發生如此嚴重且超乎想像的性侵害事件了。
《無聲》所描述的案件全貌，並不只是性侵害的始末而已，而是一個青少年在性成熟的過程中，如何在沒有適當教導的情況下，逐漸在不知不覺的情況下歪斜扭曲，漸漸走向一發不可收拾的地步。這應該不只是聾人會發生，聽人其實也沒有什麼兩樣。
或許，我們能夠簡單將人區分成「好人」或「壞人」，二元化如此簡單；但那些「壞人」是不是背後也是他人的「好人」？那些所謂的「好人」，也是建立在某種程度的「惡」上呢？電影不斷透過挖掘真相的過程，從小光的角色漸漸認識到被害者與加害者的複雜關係，最後帶到可能成為下一個小光的角色，這個劇情的設計相當耐人尋味，而且藏得深、藏得巧妙。因為這個世界上，本來就不存在絕對正義的《復仇者聯盟》，不是嗎？
《無聲》 The Silent Forest
台灣上映日期：2020-10-15
電影預告片：
