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兩個人的關係突然間轉壞，有時候是因為一開始就有裂痕，只是那裂痕像在一個瓶子的底部，平常根本不會去留意，就算留意到也未必會去理會，就算把它修補了那裂痕其實也還是存在的。
之前為了讓主子喜歡喝水，於是家裡多了個小魚缸，魚缸裡也多了些小魚及小蝦（但很妙的小蝦很快就不見了）°
這些小魚在魚缸裡，游過來游過去，果真吸引到主子小叮噹的目光，小叮噹也願意喝魚缸裡的水了°
隔了段日子，過客再買一個一樣的魚缸併排，但裡面只有水，還好小叮噹也接受，如期的達到讓小叮噹愛
昨天看到自然教室前面一盆這個，許是沒人管她，自生自滅的結果就是整個枯萎。突然念頭一轉，救個生命吧。
隨手拎到教室前，就不過轉個彎的順手，拿個水盆給它泡著。依照以前的經驗，若不是死透了，這樣做可以讓她重生。
今天早上一來看到這景象，竟然有鮮活的葉子出現啊，瞧瞧昨天還是整株乾枯呢。
算是賭
有一個老師，抓一顆石頭放進一個空的玻璃罐中，大約放三顆就滿了，老師問學生，還能再放嗎?學生說可以。於是老師又拿比較小顆的石頭放進玻璃罐，再問學生，還能再放嗎?學生又回答，可以。於是老師又抓起幾把沙放到玻璃灌，再問學生，還能再放嗎?學生說，不行了。老師笑了笑，拿起一瓶水倒進玻璃罐中，水慢慢將沙土完全浸
在果樹之間徘徊
突然走上了階梯
周圍都放了花瓶
而仙子喝著花瓶內的水
代替以鏡子整理外觀
本來穿上的舞鞋壞掉了
以致於拆卸了涼亭
從那兒去到一扇門
走道上掛滿了枝椏
它們堅強的呼吸著
直至最遠的窗被打開
星光穿牆而過卻迷惑了
一些果子被一雙手拋來
又帶來
這篇文章透過觀察瓶中樹的生長過程，啟發了作者對生活和愛情的深刻反思。
從小樹的成長中，我們看到了轉折與挑戰，卻也見證了希望與成長。讓我們一起走進這個充滿智慧和啟示的故事，感受生命的美好與意義。
念頭才剛下，周遭物品猛然失序，魚缸裡的魚亂飛、烏龜的殼龜裂；娃娃失控「誰叫你要拋棄我！誰叫你！」難不成連想法都不能有？
原本只是個很漂亮的水壺，但在畫上花之後，就更加有意義了。拿到桌上，想著怎麼才能讓它更漂亮，於是到抽屜找出其他花布佈滿了類似的花樣，兩相輝映。於是，我決定自己畫一下，當作紀念。
畫花就是這樣，可以隨心所欲地安排自己想要的形態、色彩，也能表達自己的心情和心境。這樣畫出來的東西，更能展現出自己內心世界的
兩個人的關係突然間轉壞，有時候是因為一開始就有裂痕，只是那裂痕像在一個瓶子的底部，平常根本不會去留意，就算留意到也未必會去理會，就算把它修補了那裂痕其實也還是存在的。
之前為了讓主子喜歡喝水，於是家裡多了個小魚缸，魚缸裡也多了些小魚及小蝦（但很妙的小蝦很快就不見了）°
這些小魚在魚缸裡，游過來游過去，果真吸引到主子小叮噹的目光，小叮噹也願意喝魚缸裡的水了°
隔了段日子，過客再買一個一樣的魚缸併排，但裡面只有水，還好小叮噹也接受，如期的達到讓小叮噹愛
昨天看到自然教室前面一盆這個，許是沒人管她，自生自滅的結果就是整個枯萎。突然念頭一轉，救個生命吧。
隨手拎到教室前，就不過轉個彎的順手，拿個水盆給它泡著。依照以前的經驗，若不是死透了，這樣做可以讓她重生。
今天早上一來看到這景象，竟然有鮮活的葉子出現啊，瞧瞧昨天還是整株乾枯呢。
算是賭
有一個老師，抓一顆石頭放進一個空的玻璃罐中，大約放三顆就滿了，老師問學生，還能再放嗎?學生說可以。於是老師又拿比較小顆的石頭放進玻璃罐，再問學生，還能再放嗎?學生又回答，可以。於是老師又抓起幾把沙放到玻璃灌，再問學生，還能再放嗎?學生說，不行了。老師笑了笑，拿起一瓶水倒進玻璃罐中，水慢慢將沙土完全浸
在果樹之間徘徊
突然走上了階梯
周圍都放了花瓶
而仙子喝著花瓶內的水
代替以鏡子整理外觀
本來穿上的舞鞋壞掉了
以致於拆卸了涼亭
從那兒去到一扇門
走道上掛滿了枝椏
它們堅強的呼吸著
直至最遠的窗被打開
星光穿牆而過卻迷惑了
一些果子被一雙手拋來
又帶來
這篇文章透過觀察瓶中樹的生長過程，啟發了作者對生活和愛情的深刻反思。
從小樹的成長中，我們看到了轉折與挑戰，卻也見證了希望與成長。讓我們一起走進這個充滿智慧和啟示的故事，感受生命的美好與意義。
念頭才剛下，周遭物品猛然失序，魚缸裡的魚亂飛、烏龜的殼龜裂；娃娃失控「誰叫你要拋棄我！誰叫你！」難不成連想法都不能有？
原本只是個很漂亮的水壺，但在畫上花之後，就更加有意義了。拿到桌上，想著怎麼才能讓它更漂亮，於是到抽屜找出其他花布佈滿了類似的花樣，兩相輝映。於是，我決定自己畫一下，當作紀念。
畫花就是這樣，可以隨心所欲地安排自己想要的形態、色彩，也能表達自己的心情和心境。這樣畫出來的東西，更能展現出自己內心世界的