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從小學第二外文,會不會語言混亂啊?

2021/03/26閱讀時間約 3 分鐘
Photo by Jerry Wang on Unsplash
之前有媽媽問我說「從小學習第二外文好嗎?」「會不會連中文都顧不好啊?」「很多海外的媽媽都不確定一次教兩種語言,孩子會不會都學不好?」
語言這種東西,#當然是越早學越好啊
學習第二外文的大腦圖
我們先看一下上面這張圖,這是請成人受試者進入核磁共振(fMRI)掃出來的腦圖,上排的腦圖是很小就學習第二外文的成人(3歲以前),下排是青春期之後才學第二外文的成人,左邊(L1)代表是母語,右邊(L2)代表是第二外文,腦圖中的紅色亮點指大腦的激活程度。
簡單來說呢,早期學第二外文的大腦,無論是在聽母語或是第二外文時,大腦的激活都不多;但晚期才學第二外文的大腦,就很敏顯發現在理解第二外文時大腦很多地方都亮起來,這就代表我們需要花大腦很多力氣才能理解第二外文。#當你的大腦花很多力氣在進行A任務時#就會削弱大腦處理B任務的能力,畢竟在同一個時間內大腦的資源是有限的,所以我們才會認真注意一件事情時,很容易忽略掉其他周遭的事物。
第二外文學習時間
接著,這張圖就說明了何時學第二外文比較好,七歲以前都有機會讓第二外文說的和母語一樣溜,但前提是你也 #提供像母語同等的互動刺激(譬如說,如果你只教孩子英文單字,但沒有請他說一整句英文,那他的英文能力還是不會和母語同等程度喔~),大概約到青春期時,你學任何第二外文都一定會操著本土的 #口音
#學第二外文的好處
1. 大腦的白質會增加 (白質掌管認知功能與大腦之間的傳遞速度)
2. 灰質增加(大腦之間的連結緊密度)
3. 提升認知能力:工作記憶、注意力、理解能力、決策能力、問題解決能力等
4. 也更有抽象力、創造力與更富有同理心(因為不同語言,隱含著不同文化,能接受多種文化的人,自然也比較有創造力與同情心)
5. 更重要的是能減慢大腦老化速度
#但太早學第二位文會不會有語言錯亂呢
噢,這是一定的啊!更何況,孩子這麼小,任何語言都還在試試看如何說的階段,就算只給他中文,都會有說不好的時候!
但其實小孩並不知道他們正經歷「#語言錯亂」,他們只是選擇他們比較喜歡、好發音、常聽到的方式來說語言,譬如腦寶就會說「這是owl. Tiger tantrum了」,這種狀況非常常見的原因是,父母是用單字來教第二外文,而非用整個句子,所以孩子當然還是會以母語為句子架構,然後添加一些英文。只要日後調整教學的方式,孩子就會改善囉~

▌關於大腦媽媽 ▌

我是個媽媽,也是兒童認知心理學科學家。
目前為紐西蘭奧克蘭大學心理學博士生,主要研究對象為五歲以下的嬰幼兒的 #親子互動關係#情緒發展#語言學習#人機互動#AI研究。曾於澳洲Marcs Institute for Brain and Development的寶寶研究室(Baby Lab)擔任交換研究人員,研究寶寶大腦的聽覺與語言發展。畢業於認知神經科學所、視覺藝術研究所,對藝術治療、創作、幼兒玩具設計都略懂略懂啦!
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大腦媽媽
大腦媽媽
我是大腦媽媽,喜歡研究人腦,請和我一起探究小朋友和老公的奇怪大腦吧! 畢業於認知神經科學所,曾至澳洲Marcs Institute Baby Lab擔任研究人員,曾修習藝術治療、幼兒玩具創作,目前於紐西蘭攻讀發展心理學博班。 {不定期更新紐西蘭生活&博班生活秘笈}
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